小松鼠找花生果（公开课教案）

一、开门引趣，“藏”花生。师：今天我们要一起去帮小松鼠找花生果。齐读课题。二、词语吊趣，“摘”花生。师：上课前啊，小松鼠悄悄地告诉老师，它要请我们一（4）班的小朋友一起去找花生果，你们愿意吗？师：不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言而且发言时声音响亮的小朋友。所以在去之前它要先考考你们，不知道你们有没有信心通过他的词语林？如果你认识的话，就请你大声地读出来。出示第一组词语：小松鼠 花生果 蚯蚓 出示第二组词：长着 留着 笑着 摘下来 钻出来 出示：绿油油 黄灿灿 睁大眼睛 自言自语（齐读词语）三、朗读生趣，“找”花生。师：恭喜你们顺利通过了词语林。现在，那就让我们一起和小松鼠去找花生吧。准备好了吗？走，我们现在就出发了！（一）学习课文第一和第二自然段1、画面出示小松鼠奇怪的表情。 教师问：“咦！小松鼠怎么了？” “噢！原来它不知道眼前的东西叫什么名字？”出示：“这是什么呀？”句子。“你能读出问的语气吗？”指名读一读。“你愿意告诉它答案吗？”师：小朋友们真热心！看！这只热心的小蚯蚓也从泥土里钻出来了，它也大声地告诉了小松鼠：出示：“这是花生！”2、看画面，同桌读一读它们之间的对话。先自由练读两人分角色配合读一人分角色读。3、师：现在我们“再来看看花生长得怎么样？”用自己的话说说,引导学生观察叶子、小花。（绿油油的叶子，黄灿灿的小花）4、你说得真好，那你知道什么叫绿油油吗？（特别特别地绿，那你再来读读绿油油，你们知道生活中还有什么东西的颜色是也绿油油的呢？麦苗，小草等等）5、花生除了有绿油油的叶子，还有引说（黄灿灿的小花），听你们读我就能知道这小花的颜色很漂亮，你还见过哪些东西的颜色也是黄灿灿的呢？（金子，油菜花，迎春花）6、绿油油，黄灿灿，“颜色这么美！让我们美美地读读这两个词。”出示：“绿油油、黄灿灿”，美美地读这两个词。生活中还有很多这样ABB的词语，让我们来看一看吧！（出示：好朋友手拉手） 7、“多么好看的花生呀！谁想读读第一自然段出示：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。读出花生的美？”指名读，齐读。师评价，读得真美！8、可是，小松鼠不知道这就是花生，好心的蚯蚓告诉了他。那么，小松鼠看到这么美的花生，他会想些什么呀？请你用横线画出来：（师引读小松鼠很高兴）出示：他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。（生接读）（二）学习第三自然段9、一想到马上就能吃到香甜的花生果，小松鼠心里美滋滋的， 他非常高兴 。于是（出示课件，第三小节：从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。）齐读。10、你知道了什么？师：我知道了小松鼠每天都到花生地里去看花生结果了没有。（师：什么叫每天？生：每天就是天天）师：我们小朋友每天要做的事情是什么？生：自由回答，教师加以指导说一句完整的话。师：大家都有每天要做的事情，那小松鼠每天都做什么呢？生：小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。师：第一天（引读）小松鼠到花生地里去看花生结果了没有。第二天（引读）小松鼠到花生地里去看花生结果了没有。一直到第N天（引读）小松鼠到花生地里去看花生结果了没有。就这样(引读)小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。11、小朋友想象一下：每次在来的路上，小松鼠会想些什么？在回去的路上，它又会想些什么？（小组合作，讨论交流）12、师：那老师就不明白啦，小松鼠为什么每天都要去啊？它不能过两天去一下吗，或者到了星期六星期天在家休息吗？（引导学生说出小松鼠很着急，希望花生早点结果！）13、教师点出：是呀，小松鼠找得多辛苦呀！它每天都去！第一天、第二天、第三天第十天，第N天14、师：小松鼠天天都去看，天天都去等，它等到了吗？（没有）15、师：你能用书上的句子告诉我吗？（可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。）课件出示师：这时候小松鼠的心情怎么样啊？（很失望） 每天小松鼠都是（ 高兴 ）而来，（ 失望 ）而归。你能读一读吗？（可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。）师：评价，我听出来了，这只小松鼠很失望，这只小松鼠非常失望，我们一起来感受一下小松鼠失望的心情吧！（齐读这一小节：可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。）16、出示画面：小松鼠每天都是高兴地跑去，失望地回来。如果你就是这只小松鼠，你有没有什么想说的？（奇怪，怎么还没结果呢？）画面展示：一只望着花谢的花生地发呆、失望的小松鼠。17、你能读出又失望又奇怪的语气吗？谁来试试：“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。”指名读，男女生比赛读。（三）学习第四、五自然段18、老师听出来了，你们就是觉得很奇怪，小松鼠也觉得很奇怪，我们来看看他的反应吧！（课件出示第四小节小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“ 奇怪，花生果被谁摘走啦？”）19、什么叫自言自语，谁来学学小松鼠来读一读这一段，读出小松鼠心中的奇怪?(指导学生做睁大眼睛的动作）20、“为什么找不到花生果呢？我们哪位好心的蚯蚓愿意告诉它。”（引导学生读最后一节:蚯蚓从泥土里钻出来，笑着对小松鼠说：“谁也没有摘，花生果全在泥土里呢 ！”)评价：这只蚯蚓真热心呀！还有谁愿意告诉他的？21、看画面，练习朗读小松鼠和蚯蚓之间的对话，注意:只读他们之间的对话同桌对读，指名分角色读，男女生对读，齐读22、画外音：小朋友们，故事学完了，我有一个疑问，为什么蚯蚓知道花生果长在泥土里，而小松鼠却不知道？指名回答23、蚯蚓不仅知道花生是长在泥土里的，还知道花生的生长过程呢，你知道吗？谁愿意告诉小松鼠？（出示：花生的生长过程）24、看画面，启发想象；今天小松鼠有了很大的收获，她知道了花生不是长在地面上，而是长在泥土里。想象一下：回到家以后，它会怎么告诉妈妈呢？25、现在老师就是小松鼠的妈妈，你会对我说什么？（生：“妈妈，我知道了花生果是长在泥土里的。”师：“孩子们，其实还有许多植物的果实也长在泥土里！你知道吗？）26、谁已经想好了？交流回答 （萝卜、胡萝卜、水萝卜、山芋、土豆、荸荠、芋头、地瓜、紫薯等等）27、小朋友们知道了可真多，大拇指送给你们！28、今天我们跟着小松鼠一起去找到了花生果，下面就让我们来将这个故事回顾一遍吧，看你还能不能记得！课件出示五幅图画，老师和同学们一起背课文】四、表演激趣，“现”花生。29、师：真是个有趣的故事，原来花生果没有丢。你们有兴趣演一演这个故事吗？ 指名学生来表演。师生评价。五、拓展存趣，“延”花生师总