八年级道德与法治上1.1.1我与社会同步练习题(新课标人教版含答案).docx

.精品文档. 八年级道德与法治上1.1.1我与社会同步练习题(新课标人教版含答案)我与社会一、单项选择题1.我们已进入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ）A越越分离 B与任何人无关 越越紧密 D彼此不能分开2.以下图片能给我们带深刻社会生活感受的是（ ）农民在田间辛勤劳作工人有条不紊的工作商场琳琅满目 博物馆丰富的展品A B D3.父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（ ）A中学生年龄还小，离不开社会 B个人的学习、生活都离不开社会只有人人为我，我不用为人人 D中学生不需要自立4.我们生活的社会是绚丽多彩的。下面图片不能反映这一点的是（ ）A.展现才艺 B.旅游购物 . 深远宇宙 D.载歌载舞5.随着我们年龄的增长，在社会中我们（ ）不再关心国家发展 对社会生活的感受越越丰富、认识越越深刻 会更加关注社区治理，并献计献策 会与越越多的人打交道A B D6.当我们观看天安门广场的升旗仪式时，我们的感受是（ ）A很热闹，场面震撼 B作为中国人，我自豪，我激动能到北京天安门，太幸运了D升国旗仪式见多了，没啥特别7社会生活复杂，需要我们学会选择下列同学选择正确的是（ ）A小丁碍于面子接过同学递的香烟B小梅请病假去观看某明星演出小华为了买手机和父母大吵大闹D小涛把捡到的钱包主动交还失主8. 我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需要（ ）A融入社会生活B沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触不接触复杂的社会生活D只融入学校的学习生活9.小明在新闻联播上得知，在庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼上，香港特别行政区第五任行政长官林郑月娥在习近平主席监誓下宣誓：本人林郑月娥，谨此宣誓：本人就任中华人民共和国香港特别行政区行政长官，定当拥护中华人民共和国香港特别行政区基本法，效忠中华人民共和国香港特别行政区，尽忠职守，遵守法律，廉洁奉公，为香港特别行政区服务，对中华人民共和国中央人民政府和香港特别行政区负责。小明了解社会的途径是（ ）A网络 B电视 报刊 D实地考察10.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ ）血缘关系 敌对关系 地缘关系 业缘关系。A B D11.下图是我国法律所调整的亲属关系图。对图片解读正确的是（ ）人的本质是单个人所固有的抽象物每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”人在社会上往往只有一种身份人的身份可以通过社会关系中的血缘关系确定A B D12.“每人前进一小步，社会前进一大步。”这句公益广告语告诉人们（ ）A人的全面发展与杜会的全面进步密不可分B人的生存和发展离不开社会提供的各种条件人的生存和发展会受到社会制度和环境的制约D任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果13.莲花中学各年级每年都组织一些师生参加的“学雷锋”等社会实践活动。这告诉我们（ ）A学雷锋活动只适合在学校举行B融入公共生活，是我们健康、快乐成长的需要只有莲花中学每年举行了学雷锋的社会实践活动D莲花中学的师生对学雷锋活动的热情最高14.（2015浙江杭州）下列句子最能体现“志愿汇”图标内涵的是（ ）A敬业乐群、公而忘私 B人人为我，我为人人天下兴亡 匹夫有责 D先天下之忧而忧，后天下之乐而乐15.下列能体现正确感受社会生活的是（ ）关注每年两会，并献计献策参加社会公益活动参观博物馆，丰富的展品开阔自己的眼界宅在家里，哪里也不去A B D16.人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些关系构成了人类赖以生存的（ ）A集体 B家庭 单位 D社会17.马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对这句话理解正确的是（ ）复杂的社会关系构成了人类赖以生存的社会人的本质是单个人所固有的抽象物人的本质是现实的、具体的人作为社会关系的总和而产生A B D18.在社会生活中，我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员这表明我们具有不同的（ ）A职业 B身份 地位 D级别19.小林在学校里是个品学兼优的优秀学生，走在回家的路上是个遵守交通规则的行人。对此理解正确的是（ ）人们所处的社会关系是复杂多样的，不同的人在社会关系中的身份不同小林的身份是唯一的、固定不变的每一个人在不同的时期或在同一时期面对不同的社会关系，都会有多种身份我们要学会从多个角度、多方位地认清和思考自己的不同身份A B D20.有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（ ）A人类非常渺小 B人是社会中的一员人离不开社会 D没有社会就没有个人二、非选择题21.20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。这个故事说明了什么？22.在我们成长的过程中，会接触到广泛的社会生活。请你列举你认为能体现社会生活内涵的内容。23.看如图漫画，回答下列问题。（1）同一个人，为什么身份不同？（2）你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。24.大多数人面对陌生人时都会有一种潜在的恐惧感和抵触情绪，“生活导师”也曾给过人们“不要与陌生人交往”的忠告。请你思考：你喜欢和陌生人打交道吗？你是通过什么方式认识他们的？你如何看待“生活导师”的忠告？参考答案：务社会，奉献社会等，其中A、D的观点是错误的，所以正确答案选B。14.B【解析】本题主要考查社会公益。参与社会公益，服务社会，有利于营造“人人为我，我为人人”的良好社会氛围。从图表看，众的“心”汇聚起，变成大爱，温暖社会。对应选项为 B。15.B【解析】宅在家里，哪里也不去不是正确感受社会生活的做法，应排除；排除包含的选项，故选B。16.D【解析】每个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些关系构成了人类赖以生存的社会。故选D。17.【解析】本题考查对马克思名言的理解。马克思名言中说的是人的本质，项说的是社会，排除；项说法错误，排除；项是对名言的正确理解，故选。18.B【解析】居民、消费者、祖国大家庭中的成员表明的是每个人的身份，不是职业、地位和级别，故选B。19.【解析】人的身份是多种多样的，也是变化的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，项说法错误，项说法符合题意，故选。20.B【解析】题干中的比喻说的是个人与社会的关系A、D说法错误，与题意无关，B项正确。21.这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与他人的交往中，人才能真正成长和发展起。22.（1）农民在田间辛勤劳作；工人在有条不紊的工作；顾客在商场购物；参观博物馆；观看天安门广场的升旗仪式人。（2）与周围熟悉的人一起游戏、锻炼、上学。（3）网上购物、聊天、看报纸等。【解析】本题考查对社会生活的了解。根据自己的生活实际列举出即可。23.（1）因为人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（2）比如：在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是环保志愿者等等。24.（1）喜欢或不喜欢。（2）在人生发展的每个阶段，都是从和陌生人交往开始的。从入学开始就要同陌生的老师交往，同时要同陌生的同学交往，从小学、中学和大学，到走向社会，都不可避免地要和各种不同的陌生人打交道，与陌生人交往是现代人的必修课，与陌生人交往的能力是衡量一个人人际能力的关键性尺度。（3）“