四年级上册《颐和园》徐颖课堂实录整理

同学们，今天我们要学习第十八课。请读课题。字音都读准了，特别是生字颐。颐字在字形上有什么需要注意的？谁来提醒大家？口别挨拢。颐字又是什么意思呢！看来这个字平时不常见，通常遇到这样的情况我们会怎么办？字典上有两个解释。你觉得在这儿颐字应该选哪一种解释呢！生回答选择二。师问为什么。那谁想在这儿颐养天年呢！慈禧太后。真好，你能够结合资料来理解，真不错。那这个太后除了想在这儿颐养天年。外。他还想做什么？她还有什么愿望？他想让天下和平。对当时的统治者来说，他希望天下太平，没有人反对他。你能不能把一和二字的意思联合起来说一说？谁能来试一试？说得很完整，谢谢你。那同学们知道了意思，你又该怎样读课题呢！谁来试试。有味道了，连贯呢。在这样一个寄托着美好愿望的皇家园林里。究竟有哪些景物呢！课前读过课文吗？还记得哪些？。长廊。万寿山。一口气说出了两个。同学们别急，请看大屏幕。你能把这组词读正确吗？特别注意带点的生字。小声练一练。谁能来？。我还发现。佛香阁。的佛是个多音字。他读对了，怎么想的？为什么要读佛香阁呢。他联系这意思来说。告诉大家吧！里面不止有佛像。而且这尊佛像高五米。而且全身镀金。这就是皇家园林里的阁呀！怎么读呀！你看不止一园名。连园内的景观名也是有意思的。这些，景观是我国的传统建筑。！在今天的大城市。已经不多见呢！咱们来欣赏一下好吗？这是。？长廊。再看。它有顶没墙，这样的设计。他有什么好处？接着看。你能认出哪儿是佛香阁？哪儿是排云殿吗？上，下。说的多有顺序呀！其实这就是颐和园的主体建筑。特别是那高高的佛香阁。据说，无论在颐和园的哪个角度？都能看到他。你喜欢这些传统建筑吗？。那我们拿起笔来。把廊阁殿这三个生字认真地写在田字格上。把它写正确，写漂亮。好了，孩子们。让我们。想这意思。想这样子。，在读这些词语。由这些景物所组成的颐和园，究竟给人留下怎样的印象呢！读读课文吧，孩子们。翻开语文书。读正确读流利。读书的状态真好。你读了课文以后，颐和园给你留下怎样的印象？生3. 。那作者的印象呢！他也写成了一句话，谁发现呢！这是在哪儿发现的？同学们可以拿起笔来把它勾下来。板书美丽说不尽。除了这一句还有吗？这又是课文的第一自然段。勾下来板书美丽大。课文的首尾段都在赞美颐和园。那中间呢！作者究竟是用怎样的顺序再游上颐和园？谁发现呢？先游了哪儿，再游了哪儿。生说，师板书。！这样一读书长长的一篇课文就变得怎么样呢！短了。这就是文章的骨架。它能够帮助我们了解文章的主要内容。文章光有骨架行吗？还得有点什么。具体描写。接下来就让我们随着作者，细细地去游赏一下。首先我们来到了长廊。他为什么叫长廊呢？这条长廊又有些什么特点？读课文第二自然段，还可以把重点的词语勾起来，开始吧。长廊有什么特点谁发现了？！生1：很长700多米。，一下子就发现了句子中的数字。700多米大概有多长啊？大概有，这么长的长廊，一眼望过去有什么感觉？，谁能把你的感觉读出来？“绿漆的柱子，红漆的栏杆，。172间” 一眼望不到头啊，谁还想读一读？，生2. 通过你们的朗读，这个长廊就仿佛来到了我们的眼前，看来，列数字的方法很有意思，。长廊除了长还有什么特点？，他想带我们去看长廊里的画，我们跟着他一起去看看吧。如果说，刚才作者用列数字的方法，让我们感受到了长廊的长的话，读读这句话，又有哪些词汇冒出来？让你有所感悟呢！自己笑声读一读。哪些词跳出来了。感受到画的内容。，美。多，板书：没有 相同。同学们看，他又抓住了两个数字，几千福和两字，？这么一比较，感受到了多和内容的丰富。每个人都有各自的理解和感受，这么一交流，感受就丰富了。再读这句话，你又会怎么读呢！，说话，抽2生读。想不想去看看长廊里的这些画呢？23分42秒。 这是出自哪部小说?知道吗?这个呢?这些都是我国的古典名著啊.神话,表达的是我们民族对美好生活的向往.民族智者,民族英雄.还想看吗?但是没有了.因为几千幅画,没有哪两幅是相同的.这么多,老师怎么能放得完呢?如果真的走进这样的长廊,你觉得就像?走进这样额长廊就像_这幅长廊就是世界上最长的画廊,走在这些历史故事,神话故事中,就像_是啊,触摸到的是我们中国5000年的文明啊!带着这样的情感,你能把这句话记在心里吗?长廊不仅长,而且美,不仅廊内的画美,还有什么也很美呢?花美.还有吗?微风.谁愿意把它读好了?！抽读/齐读看得出,你们都被廊外的自然美景给吸引住了,廊内的艺术美,廊外的风景美.相应成趣.这就是我国的园林艺术啊!长廊理应成为颐和园的一道亮丽风景.我们再看长廊好吗?整体看:看廊内:看廊外:原来作者就是这样看长廊的,先整体看,再游颐和园要有顺序,介绍每个具体的景物原来也是非常讲究顺序的.作者就是用这样的顺序3看长廊,连句成段,用列数字,作比较的方法,把长廊的长和美展现在了我们面前.颐和园里的传统建筑还不值长廊呢,万寿山上还有佛香阁排云殿,作者又是怎么看他们的.?看到了哪些特点，读读第三自然段，生1：抬头一看，从下往上。有什么特点。高。耸立。作者的用词多么准确。难怪，无论从颐和园的那个角度，只要人们抬头一看，就会说那就是佛香阁。它仅仅是高吗？还有哪个词让你感到它的特点？闪闪发光。课文中还有一个四字词和闪闪发光相应成趣，哪一个？金碧辉煌。把这两个词连在一起想一想给你怎么样的感觉？你知道吗为什么叫做排云殿？排云二字就出自古诗：神仙排云出，但见金银台。神仙都驾着五彩的祥云来了，看到了怎样的房子？金碧辉煌。这就是皇家建筑的宏伟。齐读。读出皇家建筑的宏伟，壮丽。在这儿，作者先看佛香阁，再看哪儿？排云殿，又把他们给连句成段了。其实在颐和园里，占地面积最广的还不是万寿山呢。是哪儿嫩？播放音乐。这烟波浩渺的昆明湖，占整个颐和园面积的四分之三。我们可以登上万寿山，向下看，也可以来到昆明湖畔，漫步堤岸，来到湖中心小岛上看十七孔桥。不同的角度，不同的景物，不同的特点一定会带给你，不一样的感受。你最想去哪儿游赏呢？赶紧找到相应的语句好好地品读一番吧。谁愿意带着我们去那些优美的景点游赏一番呢？你想带我们去哪儿？读吧。十七口桥，你又看出了什么特点呢？石柱多，姿势不同。同学们看，这不又在做比较吗真好，你还想带我们去哪儿？昆明湖。有什么特点呢？绿、碧板书（像）孩子们，这时一个什么句啊？比喻句，作者用了一个比喻句就写出了昆明湖的特点。文中还有一个字也能让我们感受到昆明湖是那样的静，哪个字呢？滑，为什么呢？为什么要用这个划呢？这个时候昆明湖还像水吗？像一面镜子，这么滑过去才没有痕迹。你再读一读。读出昆明湖的美吧。板书滑（）孩子们还有其他的地方吗？你还想带我们去哪儿？小岛。你觉得它最大的特点是什么？绿树，与朱红的城墙相映成趣，这就