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我的经验萃取单六道江镇胜利一小学 李宗宝2018年八月份我又一次参加了小学新教材道德与法治的集中培训，对教材的编写、使用有一个明确的解读和，知道了教师工作的创造性，是在于对所掌握的资料创造性的运用，在于将知识与学生和教学实际情况的创造性相结合。作为一个对话者，教师也要参与到对话过程中，不断思考别人的话，思考这种视觉为自己提供了怎样的教学要求与启示。在看到好多教学方案也要不断的借鉴和学习。对待自己所教的学校班级和学生的地域特点，有针对性的展开教学，不断的进行课后反思，要如何进行教学改进。对教学参考书的使用。教师用书为教师提供了四个层次的专业资料：一是教师用书和教材的整体解读，二是多元视角的教材内容解读与教学设计示例，三是实用的课程资源，四是基础性的课程与专业理念。向生活学习，教材的很多环节，是请学生讲述积极的生活经验，或者呈现分享他人过去的生活情境。这样的设计不只是为了导课的需要，也不只是要让学生从已有经验出发而更好的理解内容。这样的设计的目的是引导学生回忆，整理已有的经验，提取有价值的东西。学生在活动中领悟。教育对人成长的重要意义，在于总是有目的的、有计划的设计一些教育活动，使学生通过所设计的活动经验而获得成长，这是教育生活不同于日常生活的地方。在特殊的现实生活情境中所包含的道德原则的实践智慧，如紧急逃生、救护等，增强学生的应急自救能力。批判反思。批判反思是道德理性的基本能力，它使人能够在现实情境中有向善的姿态的可能，是一种道德生活方式，主要是明辨是非善
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