语文人教版四年级上册给予是快乐的

给予是快乐的给予是快乐的 课堂教学设计课堂教学设计 课 题给予是快乐的给予是快乐的课时 1 课 型略读课文修改意见 教学目标 1 理解课文内容 从字里行间感受小男孩美好的心灵 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会 给予是快乐的 的含义 激发助人为乐 无私奉献的思想感情 教学重点从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受 教学难点体会主人公的心理活动和心理感受 学情分析 一堂好的语文课犹如一条流淌的河 清晰简约 主流突出 流畅自然 思绪奔涌 情感细腻 浸润无痕 清爽甘 甜 回味悠长 给予是快乐的 是一篇略读课文 讲述了圣诞节前夜 保罗在与一位穷苦小男孩的短暂交往中 受到心灵的震撼 体会到 给予是快乐的 这样一篇简短朴素又情味浓厚的课文 只有真正在如水的课堂中去和 她对话 才能体悟到 爱可以启迪爱 快乐能够繁衍快乐 的道理 学法指导导入法 初读感知 精读品味 感悟升华 教 学 过 程 教学内容教师活动学生活动 效果预测 可能出现的问题 补救措施修改意见 一 谈话导入 从 快乐 说 起 二 初读感知 用 心灵 体 会 师 板书 快乐 同学们 快乐经 常萦绕在我们的周围 什么时候你觉 得特别快乐 师 是的 当我们认识一位新朋友的 时候是快乐的 得到一件礼物的时候 是快乐的 受到表扬的时候是快乐的 在圣诞节的前一天 保罗干都特别快 乐 因为他的哥哥送给他一辆崭新的 汽车 出示汽车的图片 看 这是一 辆怎样的汽车呀 师 是呀 得到这样的一辆车当然快 乐 可是 就在这一天 他明白了 快乐有很多种 给予才是最快乐的 教师把课题补充完整 并重点指出 给 的读音 j 设计意图 通过说 快乐 谈汽车 把学生带入愉快轻松的学习氛围 然 后 话锋一转 引出课题 环节简洁 自然 又为深入学习课文起到铺垫的 作用 师 让我们抛除一切杂念 用心去细 细品味 轻声读课文 哪里最让你感 动 最让你思绪万千 感到有一股暖 流充满心间 学生根据生活实际畅所 欲言 学生自读课文 可能表述不清楚 应能较好完成 可由教师提示 学生根据自学情况交 流 教师不做过多点 拨 鼓励学生表达自 己的意见 了解学生 理解的程度 为下一 三 精读品味 抓 意外 品 读 品读第一次 意 外 设计意图 语言的学习 情感的提 升都有一个循序渐进的过程 这一环 节 了解的就是学生的 第一印象 随着学习的深入 学生的体会会更丰 富和深入 师 同学们都为小男孩感动了 当保 罗第一眼见到他时 觉得这是一个怎 样的男孩 从哪里看出来 师 就是这样一位普通的小男孩却两 次让保罗感到意外 最终让他明白 给予是快乐的 道理 设计意图 从保罗观察的角度 了 解到男孩的普通 和后面的他带给保 罗的意外形成鲜明的对比 从而更彰 显其人格的高大 出示句子 你是说 这车是你哥哥给你的 你不用花一分钱 保罗点点头 男 孩惊叹地说 哇 我希望 当看到小男孩惊叹的表情 听到他说 的话时 保罗是怎么想的呢 小男孩 又究竟希望什么呢 学生学习 1 2 3 小节 讨论 学生朗读练习 应能较好完成 应能较好完成 环节的学习做好铺垫 学习课文 4 11 小 节 找到男孩两次让 保罗意外的句子 反 复读 想一想 他们 两人的想法有什么不 同 学生自学 教师适当你加以引导 品读第二次 意 外 1 保罗 保罗当然知道他希望什么 他会希望他也有一个这样的哥哥 2 小男孩 我希望我将来也能像 你哥哥那样 师 保罗想到的是 得到 而男孩想 到的却是 给予 这是他们两人想法 不同的根本所在 师 出人意料的回答让保罗开始觉得 眼前的这个小男孩有点不同寻常 于 是便邀请他乘车兜一圈 这时 男孩 提出 出示句子 先生 你能把车开到我家门口吗 这一次 男孩又让保罗吃惊了 保罗 是怎么想的呢 而小男孩呢 1 保罗 坐一辆又大又漂亮的车子 回家 在小朋友的面前是很神气的事 2 小男孩 让残疾的弟弟坐在车里 亲眼看看好看的圣诞礼物 师 保罗以为男孩想到的是自己 而 男孩想到的却是他人 设计意图 通过研究标点 体悟语言 学生体会 少数同学可能有难度 教师引导学生发现 合理想象 情感朗读等各种手段 体 会小男孩的心理活动和保罗的心理感 受 以对比的形式 感受男孩带给保 罗的 意外 体会 给予 的真谛 师 车子开到了男孩门口 小男孩背 出了他腿有残疾的弟弟 对他于下了 承诺 出示句子 看见了吗 很漂亮 对不对 这是 他哥哥送给他的圣诞礼物 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看看我跟你 讲的那些好看的圣诞礼物了 师 反复读 你感受到了什么 师 多么坚定的承诺 多么美好的愿 望 相信小男孩会在多年后实现自己 的梦想 一个为了别人的梦想 你们 认为那时最快乐的人是谁 为什么 可以是弟弟得到礼物的快乐 更应 是男孩能为弟弟付出而感到快乐 给 予所带来的快乐 设计意图 由衷的羡慕 难以抑制的 兴奋 坚定的信念和对未来的美好向 往都在这短短的一句话中流露出来 学生读 悟 交流 再 感情朗读 应能较好完成 教师提示 四 感悟升华 以 练笔 表 达 这句话值得细细品味 推敲 把它掰 开了 揉碎了细琢磨 再整体通过朗 读表现其中的种种含义 师 保罗为这一对兄弟感动了 他把 小弟弟抱进车里 他们三个人一起过 了一个难忘的夜晚 在圣诞节前夜 他们坐在车里看到了什么 三个人的 心都很不平静 他们又想到了什么 拿起你得笔 乘着想象的翅膀 描绘 下这美好的一夜 师 在这个夜晚 保罗从内心里感受 到 给予是令人快乐的 在这个故事 里 谁给予谁什么 男孩给予弟弟 男孩给予保罗 保罗给予男孩 保罗给予弟弟 弟弟给予男孩 师 当我第一次看到这个故事的时侯 我真的很感动 她让我想到一句格言 赠人