五年级语文下16课桥.doc

桥教学设计与反思基本信息课题人教版五年级语文下册第四组16课桥教学设计（第二课时）作者及工作单位江西省赣州市宁都县大沽中心小学夏旻昉教材分析本组课文主题是“感人的故事”，本文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。学情分析学生在学习了本组再见了，亲人和金色的鱼钩后，已有了一定的学习方法，知道要先弄清课文写了谁做了什么，再具体地从文中对人物的语言、动作、神情、心理等描写去体会人物的思想品质。在本课的教学中，理解题目的深刻含义，是学生学习的一大障碍。教学目标知识与能力目标：1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。2、领悟课文结构的安排、句式特点、语言描写等表达上的特点。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：理解课文内容，品读课文中令人感动的地方，体会文章的思想感情。情感态度与价值观目标：体会并学习老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。教学重点和难点教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。教学难点：理解题目“桥”的深刻含义。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图复习读本课词语。听写词语。巩固词语积累。感情读文，升华感受提问：课文哪些地方最令你感动？画出有关语句，并在旁边写上你感动的原因。试着把你的感动通过朗读表现出来。布置学生小组交流。全班交流：指名检查学习效果，组织学生共同评议。指名有感情朗读课文。按要求读文，画句，写感受。小组内进行交流。先说自己在哪些地方深受感动，为什么感动，再来有感情地朗读这一部分，并说一说自己为什么这样读。朗读课文。让学生通过独立思考与小组合作学习，读懂文中令人感动的内容，感受老支书的精神品质，并通过感情朗读来体现。研读课文，学习写法这篇课文感人至深，震撼人心。除了内容的原因外，还因为作者在表达方法上的独具匠心。请同学们再来认真读读课文，看一看作者在表达上都有哪些特点，比一比谁的发现多。小组合作探究，比一比哪一小组的发现多。检查：指名说；围绕以下问题引导学生探究发现、归纳总结。探究问题1：作者为什么要到结尾才点明“老汉”和“小伙子”的关系？你认为这样安排结构有什么好处？探究问题2：文中多处描写了大雨和洪水，把这些语句找出来，想一想作者为什么要这样写。探究问题3：这篇课文很多句子很有特点，你发现了什么，这样写给人一种怎样的感觉？读文，思考。小组合作。各小组推荐代表汇报本组“新发现”。通过独立思考、小组合作及教师引导，让学生领悟文章在表达上的特点。交流收获，总结提高提问：学习课文之后，你有哪些收获？从思想内容上、从表达方法上谈自己的收获。让学生说出自己的学习收获，一课一得。课后作业，拓展延伸布置学生课后写一篇读后感。按要求写桥一课的读后感。让学生在写的过程中深化本课的学习。板书设计16桥老支书学生学习活动评价设计学习活动自我评价学习收获课堂表现综合评价知识与能力过程与方法情感态度与价值观说明：请为自己的学习活动给星涂色来评定。一颗星：很糟糕；二颗星：不够理想；三颗星：一般；四颗星：良好；五颗星：非常棒。教学反思在教学难点对课题“桥”的理解上，没有明确地引导学生，学生对“桥”的认识可能不全面，比较含糊