18她是我的朋友杨姣教案

18她是我的朋友杨姣教案 授课时间xx年4月6日课题18.她是我的朋友主备人杨姣时间xx.3.141.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 课标依据2能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句。 3.学会默读，做到不出声，不指读。 学习略读，粗知文章大意。 1.认识8个生字。 会写13个生字。 正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。 教学目标2.有感情地朗读课文。 3.抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 4.理解课文内容感受朋友的真挚友谊，树立正确的友情观。 教学重难点课时安排1.抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句，了解人物当时的复杂心情。 2.理解课文内容，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。 两课时课件学生课前预习教学准备18.她是我的朋友举放举板书设计啜泣呜咽哭泣捂掩盖咬阮恒无私奉献待人真诚课后反思安全提示安全提示小声说话，慢步轻声，排队上楼。 教学设计学案课前三分钟小组交流关于朋友的故事，派代表说。 教学流程课前三分钟小组交流关于朋友的故事，派代表说第一课时 一、基础达标（自主完成，同 一、揭题引入，激发情感。 桌互查）1.我会读准下列字的读音。 医院医生护士消息确认输血血型是否草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围1.板书“朋友”，生读。 听你们读“朋友”这个词，我心暖暖的，感到很温馨。 你认为朋友是什么呢？（我认为朋友就是一起玩得很高兴的人。 朋友就是能让你感动的人。 你最好的朋友是谁？）组长下面有我们组带领大家一2.你们说得很好，朋友之间的感情是通过那些起来读本课的词语。 让人感动的事情建立起来的。 今天，我们去感2.我能把生字写工整，写美观！受一下战争年代的一群孩子对朋友的理解。 二、设问导读（品析课文，学习链接）（一）初读感知3.板书课题她是我的朋友。 齐读。 “她”指谁？“我”指谁？这对朋友间发生了什么事？1.课文写的是时期， 一二、初读文本，掌握生字。 1.自由读课文，把字音读准，遇到生字多读几个小姑娘在爆炸中_急需。 孤儿误遍，把句子读通读顺，做到不添字，不漏字，以为不错读，不回读。 但是为了还2.学生接读课文，纠正字音。 是。 当问他为什么要献血时，他只是3.出示生字词，开火车读，正音。 说。 2.我能梳理文章脉络相机讲解“血”的正确读音（ppt）我会给下列“血”字选择正确的读音xi（口语中）xu（书面语） （1）鸡血、吐血、血淋淋、一针见血（） （2）活血、流血、输血、鲜血、止血（） （3）血管、血汗、血红、血泪、血脉（） （4）血海深仇、血口喷人、呕心沥血（）起因一个孤儿急需（）她是（）1.寻找（）我的经过2.（）主动献血（）3.朋友结果献血原因（）（） （5）流了好多血（） 三、再读课文，感知梗概。 1.指名分自然段读课文。 2.用自己的话说说课文主要内容，完成初读感知第1题。 3.引导思考划分段落，归纳段意。 完成初读感知第2题 四、识记生字，指导书写。 1、出示生字，学生分析，识记字形。 （二）精读感悟探究阮恒 2、重点分析“输”和“医”“垫”的笔顺和献血时的心理活动。 小组合组学习要求间架结构。 3、教师范写。 4、学生描红、仿写，教师巡视指导。 1.请同学们默读511自然 5、展示作品，点评，反馈。 段，划出描写阮恒表情、动作的 五、拓展句子，并思考他当时是怎么想1.配乐朋友朗读课文的，在旁边写写你的感受。 2.读资料，了解献血相关知识（ppt）3.课下搜集有关友谊的名言2.小组交流，完成ppt中表格。 第二课时课前三分钟交流有关友谊的名言，诗句。 3.试着通过朗读体现阮恒当时的心情！ 一、复习导入。 学习新字。 1.开火车读词语。 2.复习多音字“血”的两种读音。 3.学习“酒”字，学生练写，展示评价。 二、精读感悟献血过程阮恒表现献血前心理活动他想衔接孔子曾说过“有朋自远方来，不亦乐乎。 李白曾说“