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文档简介

比较大小 100以内数的认识 我们数学老师今年42岁 我们英语老师今年37岁 数学老师和英语老师谁的年龄大呢 同学们 你们可以借助手中的学具来帮忙比较 一 创设情境 提出问题 同学们 你们是怎么比较大小的 一 十位不同 比较大小 二 自主探究 比较大小 有同学还借助了计数器比较大小 二 自主探究 比较大小 一 十位不同 比较大小 同学们 你们在比较这两个数的大小时 为什么个位上的数不用进行比较了 二 自主探究 比较大小 一 十位不同 比较大小 一 十位不同 比较大小 在里填上 或 二 自主探究 比较大小 这两个数有什么相同的地方吗 当十位上的数相同时 该怎样比较这两个数的大小呢 二 十位相同 比较大小 二 自主探究 比较大小 这两组数 在比较时 有什么区别吗 回忆我们是怎么比较的 快来说一说 100以内的数是如何进行大小比较的 三 归纳方法 提升认识 二 自主探究 比较大小 在里填上 或 二 自主探究 比较大小 四 依据方法 练习比较 三 结合情境 理解 多些少些 一 结合情境 引出话题 二 描述数量关系 知道了三种颜色小球的个数 怎样描述它们的关系呢 红球和黄球比呢 三 结合情境 理解
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