初中英语人教版八年级上册Unit 9SectionA1a--2d .doc

石家庄外国语教育集团八年级“四自主四环节”课堂英语学科教学设计1日期学科英语授课教师张红霞课型听说新授课课时第一课时课题Go for it Unit 9 Section A (1a-2d) 教学目标1. 语言知识: Can you come to my party?-Sure, Id love to./ Id love to, but Im afraid not. prepare for the exam; go to the doctor; have the flu; have to; can; hang out2. 语言技能： 能通过对话等口语交际形式向对方发出邀请。3. 情感态度：引导学生礼貌地对待别人的邀请。4. 学习策略：使学生善于创造和把握学习机会，了解自己在学习中的进步。5. 文化意识：熟悉西方国家关于邀请的习俗，开拓视野，学会理解和尊重异国文化。教学重点掌握邀请他们人参加某个活动的表达方式，能做出肯定和否定回答，并说明理由。运用目标语言prepare for the exam; go to the doctor; have the flu; hang out 等重点短语和can引导的句型表达邀请。教学难点对别人所做的邀请进行多种回答。项目及要求【项目一】Make a conversation about asking your friends to go with you for some activities like 2d.模仿2d，邀请你的朋友参加你的活动。【要求】1. 课前收集信息，准备5分钟展示；2. 课前预习，完成项目纸上的【项目准备】。3. 课上通过听和读，关注重点句型。4. 上课时能够使用熟练表达邀请他人参加活动，并能做出肯定和否定回答，并说明理由。项目设置意图引领学生使用本课的目标语言邀请他人参加活动，并能做出肯定和否定回答。教学过程（项目实施交流展示评价激励）教师活动学生活动【项目准备】一、提前布置预习作业，明确要求：1. 听读Section A的内容， 熟悉句型和短语。2. 课前预习，完成项目纸上的【项目准备】。 3. 根据预习的内容回忆接受邀请和拒绝邀请的句型和理由。例如： Im sorry, Im not available. Im afraid not. Sure, that sounds great. Id love to, but【自主完成】利用课余时间自主完成预习作业2项内容【指导调控】一、课前5分组展示老师根据展示学生的表现和评分标准对学生的展示做出评价并给出指导意见。评分标准：各项1分，满分5分1Recite the speech, have eye-contact with your classmates.2Finish the presentation within 3 minutes.3Loud voice4Have rich content and clear structure5Be creative二、要求各小组组内检查预习作业的情况1.小组合作学习的要求：1）Share the key phrases and sentences.2）Correct mistakes with group mates.3）Try to memorize them, later we will have a competition.2.小组竞赛：采取竞赛的形式检查学生对重点词汇的掌握情况并巩固本科重点词汇。给答对的学生小组加分。三、项目完成1. 出示【项目】Make a conversation about asking your friends to go with you for some activities like 2d.模仿2d，邀请你的朋友参加你的活动。2.文本学习1）导入：通过歌曲 “Can you come to my party?”导入，使学生快速进入英语情景。2) 展示图片，同时和学生交流，帮助学生熟悉短语和基本句型。prepare for the exam, go to the doctor, have the flu, help my parents, meet my friendT: what are the boys and girls doing in the picture?S: They are having a party.T: How do you invite your friends to your part on Saturday afternoon?S: Can you come to my party on Saturday afternoon?T: How do you say “yes”? S: Sure, Id love to.S: How do you say “no”? S: Sorry, I cant.T: How can you give your reason? S: I have to_.T: What other reasons can we give? S: I have the flu3) 让学生读1a的短语，并找到图片中相应的活动。4) 播放磁带1b,让学生将听到的人物及其活动连到一起。Dialogue 1: Listen and number the people in the picture.Dialogue 2: Listen and complete the chart. (P2a/2b)4） 让学生仿照1c 对话小组内编对话，用到1a中的短语。5）播放磁带2a 2b第一遍要求划出can/cant，第二遍要求完成表格2b。让学生根据2b表格内容完成2c表格，并让学生分角色朗读。6）让学生分角色朗读2d对话，之后讲解bike riding, prepare for, not until, hang out, catch sb.等语言点3.让学生创编关于邀请朋友参加活动的对话 要求：使用本课时所学的主要短语和句型完成对话。4.当堂练习,课堂小结。【拓展提升】Distance is not terrible，what terrible is the heart is far away, enjoy being with your friends.距离遥远不可怕，可怕的是心的遥远，享受和你的朋友在一起的时光吧。【交流展示】学生进行课前5分组PPT展示【小组合作】1.各小组由组长组织学生分享预习中总结的重点短语和句子。2.组内改错。3.翻译老师列出的短语,进行小组间的竞赛。【自主完成】1. 借助图片学习关于阐述理由的词组。2. 通过自由问答初步学习接受和拒绝邀请的句型和阐述理由的短语。3. 通过听力练习，熟悉句型；同时进一步巩固关于活动的词组。预设1：大部分同学因为听力练习简单，可能顺利完成。预设2：使用available, hang out, prepare, catch等新词时可能不会准确运用。 4. 通过模仿，规范语音语调。【交流展示】和搭档完成对话。预设：有些学生可能会不能准确运用Im not available. I have to I must 等句型。如有集中错误需要及时提醒反复操练。【自主完成】完成项目纸上课堂小结的练习。作业布置1. 预习作业1）提前听读Unit 1 Section B 1d-1e 5遍；2）完成对应项目纸上的课前预习；3）完成课本P67 3a-3c的填空。2.复习巩固: 完成项目纸上拓展提升练习。板书设计Unit 9 Can you come to my party? Section ACan you