三年级法治教育教案.doc

三年级法治教育总目标一、 学习中华人民共和国未成年人保护法初步形成青少年受法律保护的意识。了解儿童在家庭中的基本权利和义务。二、 学生通过学习知道：青少年接受教育、抚养、保护是青少年的合法权利，我国青少年的成长是受法律保护的；三、 未成年人合法的财产继承权受到法律的充分保护;监护人有保护、照顾被监护人的义务；未成年人的祖父母、外祖父母可以担任未成年人的监护人；四、 非婚生子女的合法权益受法律保护；非婚生子女与婚生子女享有同等的权利，任何人 不得加以危害和歧视；五、 合法的养父母子女关系受法律的保护；收养关系成立后，养父母和养子女之间适用生父母之间的关系；养父母要抚养、照顾未成年人的养子女，养子女要孝敬尊重养父母。六、 离婚后，一方抚养的子女，另一方应负担必要的生活费和教育费；离婚后，不直接抚养子女的另一方，有探视子女的权利。七、 男女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面都享有平等的权利；在我们国家，任何人合法的人身、健康、生命权都受到法律的保护。八、 学生在学习的过程中提高了法律意识和法律素质，并养成自觉遵守法律法规的好习惯。在合法权益受到侵害时懂得拿起法律的武器维护自身的合法权益。 2011.2三年级安全教学总目标1. 知道与陌生人交往存在一定的危险，学会与陌生人交往，保护自己。2. 知道各种交通信号、标志、交通法规、懂得自觉遵守交通法规。并且要培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。3、掌握一些地震的基本知识。地震时不慌张，提高学生的安全意识和自我防范能力。4、 知道雷电形成的原理过程，及雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。了解掌握预防雷击的方法技能。初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施.5、通过对安全事故的了解提高学生的消防安全意识。掌握有关的消防安全知识。6、通过学习，懂得安全用电一般常识。7、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防食物中毒。8、通过学习了解简单的防溺水常识、知道简单的自救自护方法。 教 学 进 度 安 排 备课学校：东范庄学校 备课教师： 周 别时 间教 学 内 容第1周2月20日至2月25 日法治教育第九课第2周2 月28 日至3 月4 日安全一、如何和陌生人交往第3周3月7 日至 3月 11日法治教育第十课第4周3月 14日至3 月 18日安全二、交通安全第5周3月21 日至3 月25 日法治教育第十一课第6周3月28 日至4 月 1日安全三、防震与自救第7周4月4 日至 4月8 日法治教育第十二课第8周4月11 日至4 月15 日安全四、安全雷雨天气防雷击第9周4月18 日至 4月 22日期中测评第10周4月 25日至 4月29 日法治教育第十三课第11周5月 2日至5 月 6日安全五、火与火灾第12周5月9 日至5 月13 日法治教育第十四课第13周5月16 日至5 月20 日安全六、用电安全第14周5月23 日至5 月27 日法律教育第十五课第15周5月30 日至 6月3 日安全七、食品安全第16周6月6 日至 6月 10日法治教育第十六课第17周6月 13日至 6月17 日安全九、怎样预防溺水第18周6月20 日至 6月24 日期末复习第19周6月 27日至 7月 1日期末测评第20周7月4 日至7月8 日第21周月 日至 月 日第22周月 日至 月 日第23周月 日至 月 日第24周月 日至 月 日课时教学设计首页主 备： 授课时间：2011 年 月 日课题第九课 这样管理、教育子女正确吗？课型法治课第几课时1课时教学目标（三维）1学生懂得在家庭中未成年人拥有的合法权益 。2增强自我保护意识，当自己的合法权益受损时能运用法律武器保护自己的合法权益。3.提高依法保护自己合法权益的能力。4.培养法律意识，提高学法、懂法、用法的自觉性。教学重点与难点1. 学生懂得“监护人不履行监护职责，或者侵害被监护人合法权益的应当依法承担责任。”2. 学生懂得“父母应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年子女。”教学方法与手段朗读，小组合作，交流探讨 使用教材的构想学生自主阅读四个故事，小组交流读完古时候的看法，评论人物的做法是否正确；教师引导学生阅读课文内容，了解相关的法律法规，明白在家庭中，未成年人的所拥有的合法权益受到侵害时能运用法律武器保护自己的合法权益。培养法律意识，提高学法、懂法、用法的自觉性。，补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果第一课时一、 激趣导入师问：同学们，在家中你们和你们的爸爸妈妈发生过争执吗？你对你爸爸妈妈的做法感到满意吗？你们希望父母如何对待发生在你身上的问题呢？今天我们就来了解一下相关的法律是如何解决我们在家庭中的权益的。二、 读故事，谈感受。师：请同学们读一读课文中出示的四个故事，并在小组内谈一谈你对当事人的看法。师：你碰到过类似的事情吗？你们的父母是如何解决问题的？你们满意父母的做法吗？你希望父母如何去做？好一个一个地来谈。三、 读课文，谈看法。1. 请同学们自己读读课文，看看你从中了解到了什么法律法规？2. 读天窗内的法律法规，你认为故事中的父母应该如何去做？3. 出示未成年人保护法的家庭保护：第八条父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的学生结合自身的实际情况畅所欲言。学生在小组内读课文并交流自己的看法。1. 学生一个一个故事来谈自己的看法，发表自己的见解。1. 学生自读课文内容，并用笔勾画相关的信息。2. 学生在小组内交流自己获得的信息。3. 指名汇报，全班交流。学生根据所读内容，谈自己的意见。补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果未成年人；禁止溺婴、弃婴。第九条父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。第十条父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫。第十一条父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。第十二条父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的，应当依法承担责任。父母或者其他监护人有前款所列行为，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格；依照民法通则第十六条的规定，另行确定1. 学生快速阅读相关的法律条文。2. 学生谈自己读后的感受。补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果监护人。问:如果今后你再遇到类似的事件，你会如何去处理？四、 教师做总结。今天我们又满载而归了。通过这一课的学习，我们知道了在家庭中我们并不是家长的附属品，我们也可以拥有自己的见解和看法，在发生侵权事件的时候，我们也可以拿起法律的武器来进行自我保护。而这就要做到学法、懂法、用法。学生谈学后的看法。课时教学设计尾页板 书 设 计这样管理、教育子女正确吗？错误的做法：溺爱 棍棒 放任 打击正确的做法：沟通 交流 以身作则补充设计必 做作 业 设 计同学们，学习了这一课后，你一定有很多话想对爸爸妈妈说，请你给爸爸妈妈写一封信，把心里话向他们倾诉。选 做动动手：出一份相关内容的小报，向全校同学和家长宣传相关的法律知识，让更多的人知法、懂法、守法。教 学 后 记课时教学设计首页主 备： 授课时间： 年 月 日 课题 如何和陌生人交往。课型新授课第几课时课时教学目标（三维） 1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。 2、学会和陌生人交往。 3、学会识别身边的骗子，保护自己。教学重点与难点1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。 2、学会和陌生人交往。3.学会识别身边的骗子，保护自己。教学方法与手段通过读故事，案例，让学生分析、讨论、交流。使用教材的构想通过故事让学生知道在与陌生人打交道时，要学会辨别，懂得友善，勇敢和机智。通过案例分析，和陌生人交往时，要大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范，保护自己。 课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果活动一：有人跟踪怎么办？ 1、故事引入：有人跟踪怎么办？ 3、假如是你，你会怎么办？ 4、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂的友善，勇敢和机智。 活动二：我会安全交往 1、安全交往快乐多 1）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？ 2、防人之心不可无 1）案例分析：为什么小偷是她？明白要注意家庭情况的保密性。 2）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？ 3）总结：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。 活动三：警惕“狼外婆”1、还记得狼外婆的故事吗？ 2、生活中也有很多狼外婆的故事谨慎助人。 1）分析，讨论：别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好，为什么？ 2、讨论：这个小朋友的做法对吗？ 学生交流2）选择、合作、讨论 3）汇报，各组派代表发表看法 出游过程中结识新朋友，真高兴。 见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。 遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。学生大胆发表意见。学生交流学生讨论课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果2）小结：帮助别人要看清对象，要有限度。 3、撕开面具 1）案例分析：小玲的做法有什么值得学习的地方？ 2）你身边有没有发生过类似的事？ 4、拒绝诱惑 1）模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。 2）发表看法：你觉得小朋友的做法对吗？为什么？ 3）生活中还有类似的事情发生过吗？ 活动四、阅读与拓展1、接到陌生人的电话怎么办？ 2、路上有人跟踪怎么办？ 课外作业：1、将学到的与陌生人交往的知识与方法运用到生活中去。 2、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护、快乐成长。一起说说。 回答学生请生上台表演。3、分组表演模拟情境。课时教学设计尾页板 书 设 计如何和陌生人交往故事案例学会辨别，保护自己补充设计必 做作 业 设 计将学到的与陌生人交往的知识与方法运用到生活中去。选 做教 学 后 记课时教学设计首页主 备： 授课时间：2011 年 月 日课题第十课 未成年人的继承权课型新授课第几课时1课时教学目标（三维）1、 通过学习，简单了解继承法、未成年人保护法，懂得未成年人的合法的财产继承权受到法律的充分保护。增强未成年学生自我保护的能力。2、 通过案例分析、情景讨论、调查交流等，初步学习运用法律知识正确分析有关社会现象，掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。3、 通过学习，努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。教学重点与难点通过案例分析、情景讨论、调查交流等，懂得未成年人的合法的财产继承权受到法律的充分保护。增强未成年学生自我保护的能力。教学方法与手段小组合作交流、教师引导探究 使用教材的构想学生自主阅读课文中出示的故事，然后小组交流讨论故事中出现的问题，教师引出相关的法律法规，通过阅读相关的法律法规，学生对继承法、未成年人保护法有一定的简单了解。懂得未成年人的合法的财产继承权受到法律的充分保护。增强未成年学生自我保护的能力。补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果第一课时一、 创设情境，导入新课教师讲故事：一个12岁的男孩小东一夕之间由于父母同时出了车祸而变成了孤儿问：父母双亡的小东将会面临什么问题？师：小东在丧失掉父母关爱的同时还面临着许许多多的问题。刚才有人提到了财产继承的问题，那你们认为小东父母遗留下来的财产该怎么办呢？今天我们将来共同探讨。二、 读故事，谈感受。1.师：打开课本第十课，读故事一，想一想丹丹父母留下的钱应该归谁所有？师：请阅读第34、35页的部分，读后请谈一谈你的体会。师做出总结：大家学得真透彻。可见丹丹是唯一的遗产继承人，5万元理所应当归丹丹所得。现在，大家不仅知道了什么叫继承权，同时也知道了继承遗产的相关条件。2.现在请大家再读读第二个故事，看看你又有什么收获？师总结：在我国的继承权问题上男女是平等的，任何人不得以性别为理由剥夺或侵害女性的生1：无人抚养他，寻找抚养他的人家。生2：父母遗留下来的财产继承问题。1.学生读故事一。2.学生在四人小组内讨论，并说明理由。3.每组请一个人负责汇报交流。1. 学生读第34、35页的内容。2. 指名汇报读后的感受。1. 学生读第二个故事。2. 学生在小组内谈自己的收获。3. 指名汇报。补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果继承权。三、 阅读相关法律条文，加深理解。教师出示相关的法律条文：中华人民共和国继承法第二章 法定继承第九条 继承权男女平等。 第十条 遗产按照下列顺序继承：第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。 本法所说的子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。 本法所说的父母，包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母。 本法所说的兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。 第十一条 被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。代位继承人一般只能继承他的父亲或者母亲有权继承的遗产份额。 第十三条 同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。 学生快速阅读相关的法律条文。补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时，应当予以照顾。 对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。 有扶养能力和有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分。 继承人协商同意的，也可以不均等。 第十四条 对继承人以外的依靠被继承人扶养的缺乏劳动能力又没有生活来源的人，或者继承人以外的对被继承人扶养较多的人，可以分给他们适当的遗产。 未成年人保护法第五十条公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，应当依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益。 第五十一条未成年人的合法权益受到侵害，依法向人民法院提起诉讼的，人民法院应当依法及时审理，并适应未成年人生理、心理特点和健康成长的需要，保障未成年人的合法权益。 补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果在司法活动中对需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助机构或者人民法院应当给予帮助，依法为其提供法律援助或者司法救助。 第五十二条人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权。 人民法院审理离婚案件，涉及未成年子女抚养问题的，应当听取有表达意愿能力的未成年子女的意见，根据保障子女权益的原则和双方具体情况依法处理。四、 谈感受。五、 师：学习这课之后，你们有什么体会？六、 总结。 在我们的合法权益受到侵害时，我们要学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。学生谈学习后的认识。1.我们作为未成年人，在自身的合法权益受到侵害时，是有法可依的。板 书 设 计第十课 未成年人的继承权第一顺位继承人：配偶、子女、父母第二顺位继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母有法可依 有法可靠必做作 业 设 计收集资料:可以继承的遗产除房舍外、存款外，还有哪些呢？选做向家人亲戚宣传继承法。教 学 后 记课 时 教 学 设 计 尾 页当 堂 测 评 题一、问答：1.什么叫继承？2.遗产继承的顺序有和规定？3.根据相关的法律法规，我们可以继承那些人的遗产？二、判断题。1.父母不能继承子女的遗产。（ ）2.女孩子没有继承父母遗产的权利。（ ）3.子女在不抚养父母的情况下仍可以继承父母的遗产。（ ）4.子女没有抚养父母的义务。（ ）课时教学设计首页主 备： 授课时间：2011 年 月 日课题交通安全课型新授课第几课时一课时教学目标（三维）1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。教学重点与难点知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。教学方法与手段小组交流 探讨合作使用教材的构想通过短片了解交通安全的重要性，引起学生的高度重视，认识交通标志，了解相应的交通安全知识，明白交警的辛苦。养成自觉遵守交通安全的好习惯。补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果(一)、导入新课：提问：1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？谈话：交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。师：播放视频“车中的危险”。学生举手回答，互相补充交流。学生汇报：1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。学生介绍乘车、乘船的有关知识。2、学生介绍各种交通标志及相关法规。学生用课件或图片介绍各种交通标志。学生介绍相关的交通法规。3、学生介绍文明乘车方面的资料。学生表演小品“在公共汽车上”。学生讨论。补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果(三)、师生小结：提问：今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？教师小结；交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。课时教学设计尾页板 书 设 计交通安全不闯红灯 行斑马线 不乘坐三无车辆会看交通标志补充设计必 做作 业 设 计收集交通安全标志选 做宣传交通安全知识。教 学 后 记当 堂 测 评 题选择题1,道路通行的基本原则是 ( )(1)安全原则 (2)靠右通行原则 (3)各行其道原则,服从指挥原则.2,下面全部属于机动车的是 ( )(1)汽车,电车,自行车 (2)汽车,摩托车,拖拉机(3)汽车,电瓶车,残疾人专用车3,人类生活中四件大事是 ( )(1)衣,食,住,行 (2)衣,食,住,学 (3)衣,食,住,工4,道路交通三要素是 ( )(1)人,车,交通标志 (2)车,路,交通标志(3)人,车,路5,道路划分为两大部分是指 ( )(1)人行道和车行道 (2)快车道和慢车道 (3)铁路和公路6,马路上象班马纹似的白色线是 ( )(1)人行横道线 (2)中心线 (3)分道线7,十字路口的红灯表示 ( ),绿灯表示 ( )(1)停止信号 (2)等待信号 (3)通行信号8,汽车上两侧都有黄色的方向灯,左侧的黄灯亮,就是提示行人和其他车辆他要( ).右侧的黄灯亮,就是提示行人和其他车辆他要( ).(1)向左侧转弯 (2)向右侧转弯 (3)要停车了9,在公路上做哪些活动是妨碍交通,也是不安全的.( )(1)玩球类 (2)滑旱冰,坐滑轮车 (3)追逐玩耍10,行人安全过马路要注意 ( )(1)走人行横道,人行天桥或地道 (2)没有设人行横道,人行天桥或地道的路段,要注意左右来车 (3)如有红,绿灯管制的人行横道,同样要遵守红灯停,绿灯行的交通规则.最佳答案1.(2) 2.(2) 3.(1) 4.(2) 5.(1) 6.(1) 7.(1)(3) 8.(1)(2)9.(1.2.3) 10.(1.2.3)课时教学设计首页主 备 授课时间： 年 月 日课题11.监护人有保护、照顾被监护人的义务课型新授课第几课时1课时教学目标（三维）1.学生知道监护人的含义和谁是自己的监护人及监护人的义务。使他们在思想上懂法、知法，能够依法维护自己正当的权利，依法来保护自己。2、简单了解我国的法律。3.教育学生为了祖国的未来要奋力拼搏，并要学会应用法律保护自己。教学重点与难点让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童的权益所制定的有关监护人的法律法规，从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法维护自己正当的权利，进一步增强法制的意识。教学方法与手段自学指导法、设疑讨论法、小组合作学习法。主要采用分组讨论的教学法，在讨论中学生得出结论，之后教师加以点晶总结。使用教材的构想使学生进一步了解保护儿童权益的法律法规，懂得每个人都要履行法律义务，监护人有保护、照顾被监护人的义务。补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果一.激情导入，体验家庭幸福。有一种情被称作天下第一情，那是天伦之情；有一种爱被誉为天下第一爱，那是父母之爱。二、案例点击，感受法规之益。过渡：同学们，我们每个人都希望自己的家庭幸福、平安，然而正如古人所说，“月有阴晴圆缺，人有旦夕福祸”。对一个人，一个家庭来说很多事情是很难预料的。讲由于父母丧失生活和自理能力，而不能对未成年人保护照顾的案例。请同学们设想：如果没有法律的保护，张然的生活会变得怎样？引导、点拨。三、以案说法，了解法规知识。思考问题：1. 什么是监护人？2. 谁是自己的监护人及监护人的义务？ 3. 张然的监护人是谁？引导、点拨。四、小结：投影出示。我们国家的法律规定，当未成年人的父母去世或者因其他原因丧失了对未成年子女保护、请同学们拿出自己家的全家福照片，一起享受这份温馨幸福！抢发言（我有一个幸福、平安的家庭）小组内讨论交流全班交流抢答。（是对未成年人的人身、财产和其他合法权益负有监督和保护责任的人。）讨论交流：（祖父母、外祖父母、哥哥、姐姐、居民委员会和村民委员会同意的其他亲属或朋友。）激发学生的学习兴趣。虽然父母是你们得到无尽关爱的人，但有时候也会出现不幸，这时就应该想到用法律，保护自己。补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果照顾的能力时，由下列人员保护和照顾：1. 未成年的祖父母、外祖父母。2. 未成年人已成年的兄姐。3. 经过未成年人的父、母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的其他亲属或朋友。五、联系生活，运用法规护航在我们的身边的一些家庭中，是不是也有违反未成年人保护法的行为？六、引导小结，教师寄语。教师小结：同学们，通过今天的学习，大家受益匪浅。法制的社会是和谐的，法制的蓝天是湛蓝的。同学们，让我们共同撑起家庭的保护伞，平安、健康、茁壮成长！1、指名交流身边的违法行为。2、我当小辩手。学生畅谈收获。让学生了解我国的法律。使学生在思想上懂法、知法，能够依法维护自己正当的权利，依法来保护自己。学生懂得了为了祖国的未来要学法用法奋力拼搏。课时教学设计尾页板 书 设 计11.监护人有保护、照顾被监护人的义务监 护 人：祖父母、外祖父母、哥哥、姐姐、居民委员 会和村民委员会同意的其他亲属或朋友。监护人的义务：对未成年人的人身、财产和其他合法权益负有监督和保护责任的人。补充设计必 做作 业 设 计想一想：我国的法律为什么对未成年人的权益保护作出专门的规定？选 做课外搜集未成年人保护法的有关资料。教 学 后 记课时教学设计首页主 备： 授课时间：2011 年 月 日课题防震与自救课型新授课第几课时课时教学目标（三维）1学生掌握一些地震的基本知识。 2教育学生发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。 3通过这次四川的地震，学生知道地震给人民带来的严重灾害。 4培养学生富有同情心等良好品德。 5提高学生的安全意识和自我防范能力。教学重点与难点1 学生掌握一些地震的基本知识。2 提高学生的安全意识和自我防范能力。教学方法与手段有关地震知识的录像带、电教设备。 使用教材的构想通过观看汶川的地震的资料，引出主题，在儿歌中了解地震发生时的前兆；接着引导学生了解有效地防震知识，提高学生的防震意识和自救措施。补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果一、谈话导入地震是大自然最具破坏力的一种自然现象,同学们想了解地震吗？出示题目：防震与自救二、播放四川2008年5月12日14时28分地震的录像片断，让学生了解地震造成的危害。山摇地动、楼房倒塌图，烟尘飞扬. 提问：哪里发生地震?(看录像后提问：刚才你们看到什么?地震会给我们带来什么灾害?教师总结：是啊，2008年5月12日14时28分，我国四川省发生了8.0级的地震，在这次地震里，有大量的房屋倒塌，死伤超过60000人。十几万人无家可归。假如人们多了解一些地震知识，死伤一定不会这么惨重，现在，我们先学习一些地震前兆的知识。质疑：假如我们遇到了地震，你会怎样做？怎样才能有效的保护好自己？师生交流。二、出示资料：学生朗读讨论，老师随机提供帮助。 1. 地下水异常。 井水是个宝， 前兆来得早。 无雨水质浑，天旱井水冒。 水位变化大， 翻花冒气泡。 有的变颜色， 有的变味道。2. 动物异常： 震前动物有预兆，密切监视最重要。 骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。 老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。师生交流。学生朗读讨论，并谈自己的看法。补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果 冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊惶水面跳3.地光和地声：地光和地声是地震前或地震时从地下或地面发出的光亮及声音，是重要的临震预报。临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪。大震将至要果断，迅速行动快避险。 三、讲解：如何有效的防震减灾。 1、面临地震，如何做好防震减灾？ 师生交流归纳。 2、发生险情时，如何救助？学生讨论交流，汇报。（1）地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。假若地震时你正在室内，如离门窗较远，暂时躲避在坚实的家具下或墙角处，是较安全的。另外，也可以转移到承重墙较多、开间较小的厨房、卫生间等处暂避。躲过主震后，应迅速撤到宽敞的户外。撤离时注意保护头部，最好用枕头、被子等柔软物品护住头部。 （2）假若地震时你正在室外空旷的地方，这是最庆幸的事情。如果在建筑物密集的地方，最好将手或皮包等柔软物品护住头部，尽可能做好自我防御的准备。并迅速离开变压器、电线杆和围墙、狭窄巷道等。 学生再次讨论交流。（1）地震中被埋在废墟下的人员，应用手巾、衣服补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果3、学校避震教师引导，共同讨论交流。四.小结地震并不可怕，只要我们保持冷静的头脑，采取相应的措施，就一定能够战胜灾难。室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的最后保障。等捂住口鼻，避免被烟尘呛闷窒息，还应尽可能清除压在身上的各种物品，最好朝着有光线的地方移动。无力脱险时，尽量减少气力的消耗，坚持时间越长，得救的可能越大。此外，外面的人废墟下的声音不容易听见，因此要等到听到外面有人时再呼救或敲击墙壁等。（2）营救他人时应先确定伤员的头部位置，使头部先暴露，迅速清除口鼻内的尘土，再使胸腹部暴露，不要强拉硬拽。如有窒息，应及时施以人工呼吸。 学生讨论交流汇报正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！课时教学设计尾页板 书 设 计防震与自救1、面临地震，如何做好防震减灾？2、发生险情时，如何救助？3、学校避震。补充设计必 做作 业 设 计动动手：绘制一份防震宣传小报，宣传防震知识。选 做写一写：观看唐山大地震，谢谢读后感。教 学 后 记当 堂 测 评 题一、 问答题。1. 地震前有什么预兆？2. 发生地震时在学校应该如何去做，才能减少伤害？3. 在家里呢？在公共场合呢？应该如何去做。二、 判断题。1. 当地的河流、水井发生异常变化时，我们就要预防地震的发生了。（ ）2. 地震发生时，我们要躲在狭小的空间内或是有支架物的地方，以确保安全。（ ）3. 在地震发生时，我们可以从楼上往下跳。（ ）4. 在被埋废墟后，我们要大声呼救，拼命挣扎。（ ）课时教学设计首页主 备 授课时间： 年 月 日课题12.孤儿的家社会福利院课型新授课第几课时1课时教学目标（三维）1.使学生明白什么是社会福利院及福利院给孤儿带来的好处。2.使学生知道应该正确对待孤残人，从身边做起，从点滴做起，关心帮助他们 人，从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性。3.培养学生从小关心孤残小朋友。感受帮助他人，奉献爱心所获得的快乐，从 激发学生乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。教学重点与难点使学生知道应该正确对待孤残人，从身边做起，从点滴做起，关心帮助他们，从体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性。教学方法与手段师应立足于案例和问题的方式组织教学。教师应根据学生的身心特点、生活经验，适当整合教材内容，选取贴近本校学生的案例，以多媒体课件、歌曲等形式呈现给学生，同时，依附于这些案例，向学生提出一系列问题，并设计一些让学生“动手”、“动脑”的活动。通过这些问题和活动，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，在问题的解答和活动中来构建知识，以达到期望的教学目标。使用教材的构想在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠，有的孩子甚至嘲笑孤儿。因此引导学生正确对待孤儿，让他们从小尊重、关心、爱护他人，为了更好地关注孩子心理健康发展，引导学生树立正确的价值观、人生观，以学生心理健康为出发点，使学生了解福利院，了解孤儿失去亲人的痛苦，以及学习和生活的艰难；了解福利院的叔叔、阿姨，以及社会各界对孤残儿童的精心照顾和关心。补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果一激趣导入：播放音乐爱的奉献，营造爱意浓浓的氛围。二.讲述故事，创设情境：讲孤儿实在孤儿院里的故事。提问：1.你们知道什么是孤儿吗？2.孤儿院也叫什么？3.在你生活的地方，有福利院吗？你去过吗？是老人福利院，还是儿童福利院？ 3、福利院里的人为什么需要人们奉献爱心？4、假如福利院里有你的亲人，你的心情会怎样？ 5、说说福利院里人们的生活情况。从中你体会到了什么？三、学文明理：读了这个小故事后，你能猜出张老师带大家到什么地方去了吗？1、 谁是未成年人的监护人?2、 什么是孤儿院？3、 在孤儿院里孩子们能受到什么待遇？4、 孩子们觉得怎样？5、 你觉得孤儿院怎么样？四、小结：孩子们在孤儿院里能受到叔叔阿姨的悉心照顾，使他们能健康、快乐地成长。是的，我为人跟唱谈感受。抢答（指父母都已去世或者父母无从查找的孩子） （社会福利院）小组内交流汇报交流课前调查，了解的情况。全班汇报自读课文中的小故事。小组讨论得出结论（孤儿院也叫社会福利院）小组内同学共同学习课文。思考问题小组内交流。全班汇报。激发学生的学习兴趣。社会福利院主要任务是收养市区“三无”老人，孤残儿童、弃婴，实行养、治、教并举的工作方针，保障弱势群体的合法权益，维护社会稳定。师引导点拨使学生明白什么是社会福利院及福利院给孤儿带来的好处。补 充课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果人，人人为我。一个成员之间能够真正彼此关心，互相支持的社会，一个真正能够关注弱者，救助弱者的社会，才是一个可持续发展的社会，也只有这样，才能说这个社会不仅发展了，而且也文明了。孤儿院努力营造了发展慈善事业的良好的社会氛围，在院内外积极引导、倡导和有效的组织协调，增强了全社会的现代慈善意识，使慈善意识在人们的脑海中扎下根来，成为人们的一种自觉行动。院里的儿童无数次得到社会各界的关心和帮助，众志成城，滴水汇川，来自海内外四面八方的无私奉献和爱心浇注，把阳光雨露撒进了孩子们的心田，一颗颗真诚的心，一份份无私的爱都将永载爱心碑。五、情感升华：师：让我们再一次听听大家喜欢的歌曲爱的奉献。六、活动延伸：认真听老师讲述。思考：今后怎样对待有困难的人？抢答（我们未成年人，只有以更高、更强、更远的眼光看待问题,积极努力的加倍学习，关爱他人，我们的祖国才能走向欣欣向荣，我们的伟大祖国才能走向繁荣昌盛。）回家听父母讲述有关孤儿院的故事，并收集有关资料，准备下节课交流。激发学生乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。培养学生收集信息和处理信息的能力。课时教学设计尾页板 书 设 计12.孤儿的家社会福利院孤儿孤儿院社会福利院补充设计必 做作 业 设 计想一想：我们能为社会的福利事业做些什么力所能及的事呢？选 做我会答： 我们今后应该怎样为社会福利事业的发展贡献自己的一份力量？教 学 后 记课时教学设计首页主 备： 授课时间： 年 月 日 课题 雷雨天气防雷击课型新授课第几课时课时教学目标（三维） 1、 知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。2、通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能