语文人教版六年级下册《十六年前的回忆》.doc

十六年前的回忆第二课时教学目标：知识与技能： 找重点句子，理解课文内容，了解李大钊同志被捕前后的事迹，感受他坚贞的革命情怀。 过程与方法：1、针对课文的特点，借助课外资料和多媒体课件，让学生走进文本，与文本真诚对话。 2、有感情的朗读课文，体会前后照应的写作特点。情感态度与价值观：在读书体悟中，感受李大钊不仅是一个普通的父亲，更是一个伟大的人，并从中受到熏陶与感染。教学重点： 引导学生紧扣文中描写李大钊言行的重点语句，从人性的角度出发，在读中加深对人物的了解，表达自己心中的情感体验。教学难点： 理解一些含义深刻的句子。教学准备：多媒体课件、李大钊的资料教学过程一、师生谈话，激情导入。同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。今天，让我们在清明节即将来临之际，再走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱李大钊同志。（板书课题）二、自读课文，整体感知。1带着疑问，自由朗读课文，注意将字音读准，把课文读通读顺。问：这篇课文是李大钊烈士的（女儿李星华）在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年。那么课文主要回忆了李大钊同志的哪些事？按照什么顺序来写的？同学们可以迅速地再浏览一下课文，用自己的话简单地说一说。师：（板书：被捕前；被捕时；法庭上；被害后。）师：（指板书）同学们，其实作者就是按照这样的时间顺序向我们讲述了发生在父亲李大钊身上的故事。找出时间的词语。看来，大家已经对课题和课文内容有了一个大致的了解。同学们真会读书。 2、师生介绍资料同学们，对于李大钊这个人，对他所处的时代，对发生在他身上的事情，我们都可能不太了解。我给大家提供这样一些资料同学们，1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。为了延长他的痛苦，敌人对他用刑的时间长达40分钟，比别人多了整整一倍。他牺牲时还不到38岁。李大钊在他短暂的一生中共写下577篇文章。三、集体交流，走进人物内心。（一）学习被捕前部分1、轻声读这一部分：2、讨论：（1）、李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？（1、烧掉文件书籍；2、张作霖要派人搜查；3、工友阎振三突然被捕）板书：局势危急（2）、李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？ 课件：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。板书：忘我工作 (a)生读课文第七自然段，并表达自己的感受。 (b)引导学生扣住段中的关键词句进行有感情朗读。教师引导学生少说空话、套话，要通过对关键词句的理解，表达自己内心的想法。预设如下：由“坚决”体会到李大钊说话时的毫不犹豫；态度的坚定；留下的决心。由“不能轻易”、“哪能离开”体会到不到最后关头，他是不会离开的。由“现在是什么时候”“多么重要”体会到李大钊把工作看得比自己的生命还要重要。 (c)多种形式的朗读课文，读中体会李大钊不同于普通人的地方是一个把党的工作看得比生命更重要的人。（二）学习“被捕时”这部分。（第八自然段至第十七自然段） 1、默读思考： （1）文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？ （2）文中哪些词语写出了“我”的惊恐？ （3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？ （4）文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？ 2交流反馈。板书：身处险境毫不慌张 3.父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因 为他明白，对他们是没有道理可讲的。 （从句子中体会到李大钊同志处惊不变、临危不惧的革命态度，把生死置之度外的大无畏的革命精神。）（三）交流“法庭上”这部分（十八自然段至二十八自然段） 1、带着以下问题自学这一部分（1）用“”画出在法庭上李大钊同志的外貌。（2）用“”画出在法庭上李大钊同志的神态。 2、思考讨论：（1）“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？（读19节）“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”李大钊经受敌人的残酷折磨。板书：遭受酷刑“平静而慈祥的脸”说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。板书：沉着镇定（四）交流“被害后”（二十九至三十二段） （1）轻声读,画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。板书：慈父遇害肝肠寸断 （2）“记住，昨天是你爹被害的日子”，“昨天是四月二十八”这两句表达了母子俩什么样的感情？（不能在悲痛中倒下，不能忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，要继承先烈的遗忘并革命到底。） （3）最后三段与开头有何关系？（前后照应，首尾连贯）三、课后延伸。思考：有人说，李大钊对待家人是“无情的”，你认为呢?说说理由。出示：1、“小孩子家知道什么！”“父亲的竟这样含糊的回答我。”2、李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”。 （一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，他坚信革命事业一定能成功。这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。）四、总结全文。 同学们，通过女儿对父亲十六年前的回忆，我们看到了一位意