2016部编本人教版一年级下册第九课《夜色》.doc

课时教案教学单元第四单元累计：课题及课时夜色教学内容夜色教学目标1认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁：会写“色、外”等7个字。2能借助拼音，正确地朗读课文：读好长句子的停顿，读懂句子的意思。3、初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重点重点：读好长句子的停顿。教学难点难点：读懂诗歌的意思。教学准备生字卡，多媒体课件。教学过程二次备课第一课时一、情境导入，揭示课题1多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。(1)师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。(3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？(4)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。预设：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。预设：我不害怕夜晚，反而非常喜欢夜晚美丽的景色。2走入情境，揭示课题。过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进夜色，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。3、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、自由朗读课文。(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。(3)小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。(4)指名分别朗读两小节，把句子读通顺。 指导读好三个长句子。出示三个长句子。我从前/胆子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧。妈妈/把勇敢的故事/讲了又讲，可我/一看窗外/心就乱跳。爸爸/晚上/偏要拉我去散步，原来花草/都像白天一样/微笑。三、随文识字，理解课文。（1）出示课文插图一，指导学生看图，学习第一小节。出示第一小节，自由读文，相机学习生字“胆、勇、敢、往、外、乱、窗”等生字。交流识字方法“胆”A、我可以用加一加的办法记住“胆”月旦B、我可以用组词的办法记住它。胆子、胆量、大胆。“勇”A、意义识字：勇夫很有力气。B、用组词的办法记住它。勇敢、勇气、勇士。“往”A、比一比 往-住B、组词识字：往里、往外、往东、往西。“外”A、比一比 处-外B、组词识字：外文、外国、里外。“乱”A、加一加B、组词识字：乱跳、乱喊、乱叫。“窗”A、出示课件古代汉字“窗” 古汉字像天窗形，屋上留有一个洞，可以透光，可以出烟，后又加了“穴”字头构成形声字。B、齐读生字并组词。指名读第一小节，想一想“我”是一个怎样的孩子？怕黑、胆小词语积累：出示胆子很小很小 很（ ）很（ ）ABAB 用一就说一句话指导朗读第一小节。 引导学生想象自己就是怕黑的小主人公，天黑下来了，心情怎么样？应该怎么读？很小很小，读的很轻。“天一黑.”缩着脑袋读，巴不得自己藏起来的读。“可我一看窗外心就乱跳”我会看到什么，想些什么？（2）出示课文插图二，指导学生看图，学习第二小节。出示第二小节，自由读文，相机学习生字“偏、像、原、微、散”交流识字方法。“偏”A、加一加B、比一比 偏-像C、组词偏要（非要）偏正、偏头。“像”A、加一加B、组词识字：好像、画像、佛像。C、出示练习：像和象的比较。“原”A、加一加B、组词识字：原来、草原、高原（出示图片）“微”A、微笑、微风（做一做动作）B、微小（举一个生活中微小的例子。）“散”平舌音，你可以说一说你们散步时的情景。指名朗读第二小节，想一想：“我”变成怎样的孩子？为什么会发生这样的变化。预设：我在爸爸的帮助下变成一个勇敢的孩子，发现了夜色中许多美好的事物。词语积累：偏要、散步、微小、再黑再黑指导朗读。A、想象自己是小主人公，由胆小变得勇敢，看见美丽的夜景心情是怎样的？应该怎么读？B、“微小、睡觉”可以面带微笑，读得轻轻的，甜甜的，表现夜晚的美好。“再黑再黑”可以读得响亮一些，表现“我”的勇敢。“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”一句中的省略号，省略了什么？我还会看到什么，听到什么？质疑文章“漆黑的夜晚，作者真能看见小鸟怎样在月光下睡觉?”孩子的勇气增加了，诗歌文学化的表达了，这是一种诗话的语言。（3）有感情的朗读全文。A、学生自主联系朗读B、同桌合作朗读C、指名朗读。四、巩固生字。（1）出示词语，检测学习情况。（齐读、指名读。）（2）出示生字，检测学习情况（开火车读）五、指导写字。（1）出示生字“外”“晚”（2）观察生字的占格及关键笔画。“外”左右结构，书写时注意“外”的结构分布为左窄右宽，右边的“卜”要写的长而宽（3）教师范写，学生书空笔画。（4）学生练习书写。六、小结七、作业布置。第二课时一、复习导入。1、出示课件词语齐读词语开火车读词语。选择你喜欢的词语说一句话。2、出示生字开火车读生字并组词。3、回顾课文内容教师：你认为课文中的“我”是一个怎样的孩子？为什么？二、 联系生活谈“勇敢”1. 教师：有过“怕黑”故事的小朋友还怕吗？你是怎么做到“不怕”的？学生自由发言。（教师相机引导学生要勇敢，要善于通过合理的方法克服“怕黑”的心理。）2. 总结：其实夜晚和白天一样可爱，勇敢的孩子能看到更多的美丽。3. 齐读课文，感受“克服自身弱点”带来的意想不到的开心。