雅思考试IELTS备考辅导名师点津：雅思大作文全攻略

名师点津：雅思大作文复习全攻略在雅思考试的听、说、读、写四个单项中，中国考生的写作平均分最低。根据笔者的教学经验，写作考分偏低的一个重要原因是多数中国考生写作准备不够充分。很多考生备考时，单词不会少背，文章不会少读，听力也不会少练，甚至在口语方面也会备上几个话题，唯独写作几乎是零准备。其实写作备考的方法并不复杂，以雅思大作文Task2的复习为例，循序渐进地做好下面五件事：备题、备结构、备思路、备范文、备实战，雅思写作就是a piece of cake。备题备题，指的是充分理解近年来考过的每道雅思写作题目。理解写作题目和做阅读理解不同，阅读可以模糊理解，但写作题目必须精确理解。事实上，很多考生对题目的理解很不到位，甚至只是把题目中的每个单词翻译成中文，然后将这些中文单词串联成句子，这样很有可能会导致错解题意。写作需要“精准”，审题如果失之毫厘，文章则会谬以千里。不过这个问题也不难解决，阅读并精确理解至今的Task2题目，就可以基本保证在实际考试时不会有审题障碍。备结构Task2的提问形式各异，但万变不离其宗，比如下面四道题，主题相似，相应的写作结构也大同小异。1. Some parents believe that Chinese students should go abroad for further education. To what extent do you agree or disagree? (记为A/A题：A代表支持该观点，A代表反对该观点)2. Some Chinese students go abroad for further education. Discuss the advantages and disadvantages for them to do so and give your own opinion. (记为A/A题：A代表做某事的优点，A代表做某事的缺点)3. Some people think that Chinese students should go abroad for further education. Others believe that Chinese students should receive further education in China. Discuss both views and give your own opinion. (记为A/B题：A和B分别代表两方观点)4. Recently, many Chinese students go abroad for further education. Give reasons for this phenomenon and recommendations for them to make the most of the experience. (记为PRS题： Problems + Reasons+ Solutions )Task2写作的字数要求是250词。五段式是Task2写作最为经典的段落结构。写作时通常先对自己不支持的观点进行让步，这样就会使文章各主体段落间呈依次递进的逻辑关系，得出最终观点的过程也比最后写让步段来得自然。在“剑桥雅思”的系列丛书中，雅思7分作文的句子平均长度大约是词，这样每段的词数和句数就可以大致确定了，如下表所示：提问形式 AgreeorDisagree(A/A) Advantages VS Disadvantages (A/A) Discuss Both Views(A/B) Problem + Reasons + Solutions (PRS) Words/Sentences 第一段 Introduction Introduction Introduction Introduction(Problem) 50/3 第二段 A A A B R1 60/5 第三段 A A A A R2 60/5 第四段 A A A A R3 60/5 第五段 Conclusion (A) Conclusion (A) Conclusion (A) Solution 50/3 四段式也是常见结构。这种结构的难点在于最后的结论表达，无论是支持一边(A or A)，还是不同条件下(On condition)，支持不同结论(有时支持A+，有时支持A-；或有时支持A，有时支持B)，或是两边观点都有道理(Both A and B)，都需给出特定理由。提问方式 Agree or Disagree(A +/A) 或Advantages VS Disadvantages(A/A) Discuss both views (A/B) Problem/Reasons/ Solutions (PRS) Words/Sentences 第一段 Introduction Introduction Introduction(Problem) 50/3 第二段 A A R1 80/7 第三段 A B R2 80/7 第四段 Conclusion (A/A/On condition) Conclusion (A/A/On condition/Both A and B) Solution 50/3确定段落结构后，还要熟悉各段内部结构：1介绍段(Introduction)：通常此段包含三句话，重在展示语言特点，有个性化模板。1)导入句，通常是从大到小，从宏观话题引入；或者从小到大，从具体事例引入。2)主题，阐述文章将要谈论的内容。3)观点，其实就是文章结论，有时可昭示文章结构。2主体段(A/A/A/B/R1 or R2)：通常此部分每段包含五至七句话，重在连贯性，逻辑清晰，内容是关键。1)主题句一句，通常包含主题关键词，对文章观点明确表示出支持或反对，建议用简单句式。2)支持句四至六句，各支持句之间逻辑要清晰。3结论段(Conclusion/Solution)：此段通常包含两至三句话，重在明确提出结论，即介绍段中的观点。1)重述观点。2)给出支持观点的理由，五段式文章需要在结论段概括主体段中提到的两个支持观点的理由，四段式文章则需给出支持一方的理由。3)引申，强调所讨论问题的重要性，或给出解决方案。最后，在文章各个段落开始时和段落内部，还应有诸如to start with, next, in addition之类表示逻辑层次的信号表达(signal device)，这样会使文章的结构更清晰，不过这些表达不要过多或过于复杂。备思路很多刚接触雅思的考生都觉得看到Task2题目后无话可说，思路匮乏的最主要原因是雅思写作的主题并不在中国考生的关注范围之内，比如政府职能、犯罪和艺术话题等。雅思写作题目的出题范围非常广泛，往往难以预测。不过，雅思考试多年来主题的重复率一直很高，Task2主题虽然广泛，但还是集中在很有限的几大题材范围中，比如教育题材、政府题材等。与其盲目猜测，不如总结历年考过的主题，分门别类，考前每种主题练习一篇，考试时必能胸有成竹，顺利应对。下面是笔者对历年Task2写作主题进行的总结，供各位考生参考：Topic Year Top Priority 1 Education 7 9 2 Government 4 4 6 3 Transportation / Resource / Environment 4 2 4 4 Technology & Development 3 6 3 Second Priority 5 Career 2 2 1 6 Media 2 4 0 7 Crime 1 1 3 8 Animal / Plant 1 1 1 9 Abstract topics 2 0 2 Other Topics 7 8 Total (总次数) 36 36 44备范文在实际写作前，还要充分研读范文，水平有限的考生，甚至需要背诵一定数量的范文。备范文的关键是留下“遗产”，而最重要的“遗产”就是写作词汇和写作句型。多数雅思考生的词汇量其实不少，不过这些词汇大多属于认知词汇(recognition vocabulary，阅读中认识但不会用)，积累写作词汇就是把认知词汇转化为工作词汇(working vocabulary，能认还会用)的过程。备范文时应注意摘抄以下类别词汇：1)主题词汇，如学校系列nursery school, primary school, secondary school, high school, college, university, academy等；2)专业词汇, 如环境文章中能用到的亮点词carbon dioxide, sulfur dioxide等；3)平时认识但不会写的词，如地名Maldives等。写作词汇不在多而在精，当头脑中有那么几个会用的关键单词时，写作时会情不自禁地用在文章中。写作句型应重点积累一些地道表达或个人喜欢的表达，没有必要刻意追求复杂句型。常见的特殊句式，如强调、比较等，必须根据实际需要使用，刻意加在文章中反而不好。为了确保积累的地道表达能够用到应试文章中，确定其使用位置，比如固定用在介绍段的三句话，主体段的主题句，结论段的三句话等处，再加上些有特色的信号表达，即可做出独特的个性化模板。备实战备实战是指考生们要熟悉雅思写作的实战操作流程。1准备铅笔、橡皮、下载原尺寸答题纸，Task1的篇幅长度以写到答题纸第二页中部为宜，Task2的篇幅长度以写到第四页中部为宜；记录写作时间。2审题和构思(8分钟)，时间不能太短，整体构思清楚，写作时才能得心应手。3写作(30分钟)。4检查(2分钟)。事实上，写作练习到一定数量时，对词数和时间都会形成一种直觉，对写作进度会有本能的把握。初期练习练习主要围绕个性化模板，重点是自己写的内容和模板之间的配合。中期练