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文档简介

画角教案（北师版四年级数学上册）教材分析本教材是在学习了量角器使用方法的基础上进行的，使学生认识到量角器不光能量角，而且还能帮助我们画角。教学目标1、掌握角的画法，会用量角器正确地画出指定度数的角。 2、能用三角板画出一些特殊度数的角。 3、通过动手操作，初步培养学生的作图能力和空间观念。 教学重点和难点重 点：掌握画角的方法，并能用量角器画出指定度数的角， 难 点 ：利用一副三角板画出一些特殊度数的角。 教学过程一、复习铺垫 创设情境 1、在练习本上任意画一个角，给同桌说一说是什么角？有几度？（学生自画。同桌互说。课件演示。）2、我们已经学过量角的方法，会用量角器量一个角的度数，反过来如果知道一个角的度数，要我们画这个角，怎么办呢，这节课我们就一起来探究画角。（板题、出示目标）二、 尝试操作 探究新知 1、你还记得一副三角板每个角的度数吗？（ 指名回答、课件出示）2、我想画一个60的角，你有什么好办法吗？（尝试操作-探究画法-反馈汇报-归纳画法-总结方法即时板书）三、尝试练习 巩固新知 1、请你用量角器画出一个40的角。（生画。汇报。演示。）2、请分别画出70和110的角，比比在画他们的时候有什么不同。（生画。汇报。演示、强调“0”刻度线的关键。）3、用三角板画出30、45、90的角。四、巩固新知、拓展创新1、质问一：用三角板还可以画出一些特殊角，想想还有那几个？用三角板画150的角？（一个三角板够吗？）2、质问二：想一想还可以拼出哪些角？五、全课总结 强化新知 今天我们学习了哪些知识？板书设计、画角 1、用量角器画角（一画线二重合三找点四连线）2、用三角板画角（特殊度数、拼割法）教学反思优点：1、在本课开头，从复习三角板的各角的度数及师生任意画角并用量角器自测、同桌互检的方法来复习量角的方法，这样可以调动学生学习的兴趣和积极性，同时也为学习本课知识作以铺垫。2、在学习用三角板画角，包括直接画角和间接画角。教学时，主要是通过学生动手自己操作完成，充分调动学生的学习兴趣和动手操作能力。3、在学习用量角器画角时，设计由学生自己看书自学，归纳画角步骤。这样设计可以培养学生的自学能力、观察和归纳能力。不足：1、复习过程，有个别学生对已学过的知识掌握的不熟练。2、在学习整个用三角板画角时，时间分配的不够合理，用时较长，导致在学习用量角器画角时，时间紧张，练习不充分。3、在归纳用量角器画角的方法时，教师出示的填空比较抽象，学生不能用自己的语言更好的表达。改进措施：1、对于学过的知识，教师要经常复习、指导，加以巩固。2、学习新知过程中，对于一些疑难问题教
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