25海上气象员教案

25海上气象员教案 教学目标 1、能在语境中正确认读本课生字，重点拼读“贴、翔、员”的音节，能在田字格中正确书写“翔、员、贴、喂、耍、涛”这6个字，认识新部首“羊字旁”，理解波涛汹涌和活蹦乱跳的意思，通过动作演示理解“贴着、沿着、盘旋”的意思。 2、能划出描写海鸥妈妈干什么的句子，并圈画出它飞行时的动作；重点指导朗读描写海鸥妈妈语言的句子，了解天气的变化与海鸥飞行方式及觅食情况的关系。 3、能借助板书的提示，练习连贯说清海鸥预报天气和飞行觅食之间的关系。 教学时间1课时课前预习 1、拼拼读读，读准字音。 员(yun)贴(ti)喂(wi)耍(shu) 2、认一认，记一记。 喂共有（）笔，第10笔是（）；耍共有（）笔，第4笔是（） 3、借助拼音正确朗读课文，想一想课文中的海上气象员是谁？教学过程第一课时 一、逐步揭示课题，理解题意。 1、上课之前，老师检查打击的预习情况，板书气象员，（学习生字员）拼读书写解义。 2、拼读音节，识记字形，理解“气象员”。 师气象员就是专门从事观测或预报天气变化的人。 3、板书海上补全课题师今天我们来了解一位特殊的气象员，它生活在海上。 板书；海上（齐读课题。 ）预习过课文的小朋友告诉老师，谁是海上气象员？生答；海鸥4那你们看了今天的课题，有什么自己的疑问么？5生交流，师总结学生的问题。 二、初读课文，整体了解课文的行文线索，了解课文大致内容。 1、看课文动画，思考为什么称海鸥是海上气象员？它是如何预报天气的呢？ 2、交流反馈。 3、自由读文，找出海上气象员与3有关的内容。 4生交流，师总结并板书。 三、细读课文第1节，圈圈划划。 以教为主 1、谁愿意为大家读读课文的第一天发生的故事？其他思考海鸥妈妈今天在哪里飞？怎么飞？ 2、交流示句。 学习生字贴，翔理解贴着（做动作），板书贴着海面 3、划出海鸥妈妈预报天气的句子。 理解准，指导学生用肯定的语气朗读。 4指导学生用标出飞行方式的词，用标出天气的词。 板书好天气 5、师柴老师不明白，想问问大家，为什么天气好，就能捕到鱼虾呢？学习生字耍。 6学到这里，大家一定都知道海鸥妈妈今天的收获就是-鱼虾，学习（活蹦乱跳）7难怪今天的妈妈这么开心，笑着对小海鸥说-（生读）四生自学第2和3小节，接下去。 轮到我们小朋友自己圈圈划划了，老师把提纲给大家 1、读一读，读2,3小节课文内容。 2、想一想，海鸥妈妈是怎样飞行的？ 3、划一划，用“”划出海鸥妈妈预报天气的句子。 4、圈一圈，用“”给飞行方式做标记；用“”给天气情况做标记。 第2节以扶为主1，找到海鸥妈妈飞行方式的句子，学习沿着。 做动作理解。 2，划海鸥妈妈预报天气的句子，指名读并完成填空。 3，细心的孩子会发现这个填空的内容就是我们需要做标记的地方，现在你一定会和了，和老师标记的同学是对的，老师表扬你们。 把你们找到的地方写到黑板上板书沿着变坏4，那么第二天的天气到底有多坏？你能找一个词么？（波涛汹涌）看图片理解记住字形。 5，引读这样的天气，吓得-，海鸥妈妈只好-。 6，所以妈妈今天的收获有点可怜，是-，7，难怪小海鸥嘟着嘴，这表示她生气了，谁来读读看，指导朗读。 8，师生合作读，生读小海鸥，师读妈妈。 第三节师放为主1找到海鸥妈妈飞行方式的句子，学习盘旋。 做动作理解。 2划海鸥妈妈预报天气的句子，交流和，随即板书。 3请你们来看一下此刻的天气，（天多黑，浪多高）-天黑浪高4引读，这样的天气，鱼虾都-，我只好-。 指导朗读，害怕的语气。 5，总结妈妈的收获；空手并板书。 五总结板书，称海鸥为“海上气象员”的原因，引读最后一节。 1师:看来，你们真的都读懂海鸥妈妈说的话了，课文写的是海鸥妈妈捕食鱼虾，但是我们却可以从它捕食时不同的飞行方式看出天气变化。 所以人们把海鸥称作海上气象员。 2引读最后一节，用骄傲的语气指导。 师其实，等小海鸥长大了，她也能在大海上飞翔、捕食。 她也会被人们称为海上气象员。 3、扮演小海鸥，借助板书，夸夸自己的本领。 （1）借助板书，自由练说。 师现在，你就是海鸥，愿意自豪地来夸夸自己的本领吗？那就请你看着板书，根据提示夸夸自己吧？请你用这句话（出示我们海鸥可是海上气象员呢！）作开头，来介绍介绍你的特殊本