高中生物华北教学设计展示评比生态系统的信息传递和神经调节的基本过程课件必修一生态系统的信息传递.pptVIP

生态系统的信息传递 天津市瀛海学校孙根军 一 教材分析1 内容和地位 本节内容位于高二生物必修三的第五章第四节 它上承能量流动和物质循环与之共同构成生态系统的基本功能 下启生态系统稳定性 使生态系统的各部分相互联系成为统一整体 并维持长期的相对稳定 2 学科内联系 本节内容看似独立 实际联系非常广泛 细胞内 基因表达及生物膜系统在结构和功能上的联系 细胞外 细胞的识别和细胞间的信息传递 机体内 兴奋在神经系统的传导及机体免疫 3 与生产生活的关系 生态系统的信息传递在实践中有着广泛的应用 如 生活中我们用艾草的化学信息驱蚊 利用形体语言来与聋哑人进行沟通 通过调节光周期来控制花的开放或是动物的繁殖行为 二 学情分析1 知识基础 学生是在学习了能量流动 物质循环等生态系统知识的基础上学习信息传递 这样更有利于学生理解信息传递在生物的生存 繁衍 种间关系以及维持生态系统稳定性等方面的重要作用 2 生活实际 我校地处农村 大多数学生来自乡村 对农田管理和畜禽饲养都比较了解 所以学生对本课的理解会比较容易 更有利于理论联系实际 3 思维能力高二学生在逻辑思维和发散思维方面都有了一定的基础 所以对本课内容的理解较为迅速 但是他们终究处于思维的发展阶段 分析问题和解决问题的能力都还有待提高 所以在分析生产实践和综合训练中会有一定困难 三 教学目标知识目标1 举例说出生态系统中信息传递的种类 2 说出信息传递在生态系统中的作用 3 描述信息传递在农业生产中的应用 能力目标1 通过对生态信息传递种类的区分提高学生分析问题的能力 2 通过对信息传递不同层次的作用的分析增强学生的理解能力 3 通过对信息传递在生产中应用的了解提高学以致用能力 情感态度与价值观1 通过学习增强学生对生态系统的整体意识 2 通过学习增强学生理论联系实际的意识 3 通过学习增强学生合作意识 四 教学的重点难点重点 1 理解信息传递在生态系统中的作用 2 描述信息传递在农业生产中的应用 难点 理解信息传递在生态系统中的作用 五 教学方法问题 探究法由问题开始让学生带着问题去探究 在探究中不断发现问题解决问题 以问题结束引导学生由有限的课堂延伸至无限的课外 由有限的课本扩展至无限的知识海洋 在质疑 探究 再质疑 再探究中 培养学生的学习能力和科学素养 促进学生的自主发展 六 学法指导 合作 探究法本课依据新课标以人为本 探究学习的要求 采用合作探究的学习方法 引导学生自主学习 大胆质疑 勇于探索 分组讨论 合作交流 激发学习兴趣 发挥学生主动性使学生由 要我学 逐渐变成 我要学 七 教学设计思路 本节主要是基于对生物现象的描述 学生可以通过分析讨论理解这些内容 因此 分析资料 组织学生讨论是良好的教学策略 首先 教师可以结合 问题探讨 中的素材 让学生搜集并列举生物间传递信息的实例 然后引导学生将这些信息传递方式进行分类 进而讨论分析信息传递在生态系统中的作用 最后引导学生联系生产生活实际体会研究信息传递的意义 八 教学过程 1 创景导疑 奥运主题歌 赛场信息传递 生态系统的信息传递 增强爱国主义意识 激发探究欲望 2 激趣探究 八 教学过程 展示资料区分种类分析作用 激发兴趣 自主学习 各抒己见 合作交流 臭鼬 臭气 萤火 光 蜜蜂 舞蹈 鸽子 地磁 犀牛鸟 叫声 孔雀 开屏 蜘蛛 振动 瓢虫 信息素 水葫芦 分泌物 荷花 花香 种子 湿 温度 菊 光 海芋 臭气 含羞草 触摸 八 教学过程 3 点拨拓展 在分析生态系统作用时学生往往容易局限在课本上 只认识到信息传递对生物的生命活动 种群繁衍 种间关系的影响 为提高了学生的分析理解能力突出重点难点 我做了以下三个点拨 生态系统的信息传递影响生物的种内关系 点拨1 点拨2 驼刺合欢是一种有趣的植物 最早的时候长颈鹿喜欢伸长脖子吃它的嫩芽 合欢树于是长出了长长的像钢针一样坚硬的刺 为了防止被刺伤 长颈鹿的舌头 喉咙 食道和胃壁都进化出了厚厚的硬质层 而且还学会了如何从合欢刺侧面捋树叶吃 合欢于是又进化出一套本领 只要长颈鹿一开始吃它的叶子 5 10分钟之内 这棵树就开始在它的叶子里产生一种毒素 使长颈鹿中毒 于是长颈鹿只好停下不吃了 久而久之 驼刺合欢和长颈鹿之间就达成了这样一个协议 允许吃树叶但不能吃太多 既保证驼刺合欢的树叶不被吃光 又保证长颈鹿不被饿死 大自然造物之奇妙 实在令人叹为观止 生态系统的信息传递影响生物进化 点拨3 生态系统的信息传递影响生态系统的稳定性 八 教学过程 4 模拟延伸 这个地盘是我的 天亮了 快起床 蜜源在百米以内 重要性准确性多样性进化性 加深理解 拓展思维 八 教学过程 5 联系实际 学以致用 提高素养 08年5月9日 四川省绵竹市 上万只蟾蜍集体迁徙 人们本能地联想到灾难 但四川省林业局的工作人员解释说 这其实是一件好事情 说明绵竹的生态环境越来越好了 而在三天后就发生了震惊世界的汶川大地震 2007年5月21日 北京大兴区成立了全国首个野生动物地震宏观观测站 对野生动物在地震发生前的敏感反应进行24小时监测 包括黑猩猩 鹦鹉和老虎在内的55种动物被选定 上岗 八 教学过程 6 总结迁移 通过学习我们知道了生态系统的信息传递不但有着多样的方式和重要的作用而且已经被人类广泛应用 正是由于它的存在 才使生态系统得以存在和发展 并保持长期的相对稳定 生态系统的稳定性 八 教学过程 7 练习巩固 激发讨论延伸课外 九 板书设计 生态系统的信息传递 种类 作用 应用 生命活动种群繁衍种间关系种类关系 生态系统稳定 增产控害预报 物理化学行为 十 课后反思 本节课的教学设计 在整体上是以学生自主学习和合作探究作为设计的初衷 并通过教师在其中的引导而使课本知识得到深化和延伸 学生在学习过程中 能积极投入到学习中去 这不仅锻炼了他们的学习能力 更使他们在学习中找到了乐趣 这也是我今后继续发扬的地方 教学过程中 由于某些问题设计的层次性 目的性不是很强 造成一些同学在讨论