一年级数学复习计划

一年级3.4班数学复习计划1、 复习知识点 1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7.初步了解钟表，会认识整时和半时。8.认真作业、书写整洁的良好习惯。9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 二、学情分析大部分学生对本学期的学习任务基本完成。学生对于分类和认识物体两个章节的内容掌握不是很透彻。还有部分学生没有养成做题之前先认真读题、理解题意以及细心做题、认真检查的好习惯。有几个学生因学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，其中来玉洁、徐然十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更束手无策了。还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。三、复习方法和措施1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5.把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。6.培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。下面就各部分内容的复习作一简要说明。1“20以内的数”的复习。通过一学期的学习，学生对与数有关的一些基本知识（如数数、读数、写数、比较大小等）已经比较熟悉。因此，这部分内容复习的重点是：20以内数的顺序，数的序数的含义和20以内数的组成。“20以内数的顺序”主要使学生熟悉020各数排列顺序，以及各数之间的相互关系。“数的序数含义”主要使学生进一步巩固1120各数序数含义。“20以内数的组成”重点是使学生熟练掌握1120各数是由1个10和几个1组成的。2“20以内的加法和10以内的加减法”的复习。本学期所学的计算主要有10以内的加减法和20以内的进位加法。其中10以内的加法和20以内的进位加法，不论是数范围，还是计算方法，都存在一定的差异。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识，迅速、准确地判断出怎样计算，并很快说出得数。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。3“认识图形”的复习。本学期主要学生的活动学习了常见的四种立体图形和四种平面图形，重点是让学生能够形成对这些图形的表象，并能辨认这些图形。4“用数学”的复习。培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过学期的学习，学生已经能够根据情境图中给出资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步发挥学生的想像力，挖掘出形象图以外的资源。如第117页第7题，画面是一个停车场上已经停放了9辆汽车，同时还有几辆车正开进停车场，但有的汽车没有画全。如果只看画面，很难说出又开来了几辆汽车。题目通过两个学生的对话，说明“又开来了6辆”。使学生知道，画面上所画出的开来的汽车并没有画全，要解决“现在有几辆车”的问题，只数出画面上的汽车是不够的，必须利用“又开来了6辆”这个信息。从而，培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。1、 口算 总体来说口算是拿分的题，只要孩子们认真，看清数与符号那么就可以拿到满分的。主要内容：10以内加减法、20以内进位加法、连加、连减和加减混合。2、 填空 这部分对于孩子来说是有些困难的地方，因为它涵盖了一年级第一册书学到的所有的概念及其运用。这一学期我们学习了11到20各数的初步认识，所以概念也就围绕着这一部分进行考查的。 1）10里面有10个一；10个一是10；10个一是一个十； 20里面有20个一；20里面有2个十 2）12里有1个十和2个一。15里有5个一和1个十。 3）一个数个位和十位上的数相同，这个数可能是11、22、33、44。 4）一个加数是6，另一个加数是9，和是15 5）被减数是17，减数是3，差是14 6)最大的一位数是9，最小的两位数是10，他们相差1.他们的和是19 7）个位上是0，十位上是2，这个数是20 8）14的4在个位上，表示4个一，1在十位上，表示1个十 9）与6相邻的两个数是7和5 ； 10）19前面的一个数是18，后面的一个数是20 11）从右边起，第一位是个位，第二位是十位；有1个十就在十位上写1， 有2个十就在十位上 写 2，有几个一就在个位上写几。三、数图形 数图形看起来简单，但是个别孩子还是在正方体和长方体、正方形和长方形上出现问题，他们的错误原因:1.数的不全 2.长正方形和长正方体容易弄混；针对这些问题我们还是要对他们的特征方面对孩子进行渗透。长方形和正方形：正方形四条边都相等，长方形只有对边相等（如果不好确定可以用尺子量一量 四条边的长度）长方体和正方体：他们都是6个面。正方体6个面都相等，长方体只有相对的两个面相等。在生活中也可以用家里的一些药盒之类的生活用品来让孩子判断长正方体。方法：1.把数完的图形划掉、圈圈、打对勾等一种图形用一种形式 2.数完后把所有图形的个数加起来，然后自己在数一数图中给了几个图形，如果两个数对上了，起码没有漏数。四、按顺序填数 1.从0到20，一个一个的数，正着数，反着数 2.单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 3.双数：0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 4.三个三个数：0、3、6、9、12、15、18 5.四个四个的数：0、4、8、12、16、20 6.五个五个的数：1、5、10、15、20五、选择三个数写出两道加法算式和两道减法算式 从7、12、5、17中选择三个数列出两道加法算式和两道减法算式 1.选择哪三个数就把这三个数用一种符号标出来。比如：对勾、圆圈等 2.尽量让孩子选择较小的数来写 如：7+5=12就比12+5=17写起来更容易些。六、比较大小七、看图列式 1.求整体和部分的。一