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文档简介

跳绳教学设计教学目标：1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。3、培养学生估算能力，发展学生的数感。教学重点：退位减法算理教学难点：连续退位多媒体资源：班班通、课件。教学过程：一、 导入：复习上节课的内容练习：32-8= 25-7= （找两位同学上黑板板演）二、活动一：创设情境、引入新课.出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表小红 小亮 小东40下28下32下1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？（1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？（2）小红比小亮多跳几下？小亮比小东少跳几下？2、这些问题你会解答吗？先解决：小红比小亮多跳几下？板书：4028咱们先估计一下，小红比小亮多跳几下？自由回答，追问：你这样估计有什么根据？3、4028到底等于多少？你能准确的算出来吗？试着独立计算结果，小组交流后，全班汇报。（1）402020（2）40301020812 10212（3）用竖式计算：板书：4 02 81 2强调： 各位不够减时从十位借1当十，十位上的4借走1还剩3，用321。4、用竖式解答：7048= 7062=5、小亮比小东少跳几下？学生试着自己解答，小组讨论，汇报。三、活动二：试一试，想一想赵老师跳了100下，你能知道老师比小红多跳几下吗？独立列式.板书：10048估算得数.说说你是怎样估算的？学生独立解答，小组讨论交流。 9848509948511005050 50252 51152 50252 1004060 60852竖式计算： 你能说说计算过程吗？ 四、活动三：师生共同总结收获.师：这节课你有什么收获？做减法竖式时要注意什么？生：先把相同数位上的数对齐，再从个位减起.个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。五、巩固练习1、 用竖式计算.8558442780556492、拓展题练一练：第七题六、作业：第1、4题1、让学生自己去探究两位数减两位数
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