li梁婷期中考试质量分析

20122013第一学期九年级数学期中考试试卷分析北关中学梁 婷 20122013第一学期九年级数学期中考试试卷分析北关中学 梁婷一、试卷分析:1、试卷结构全卷共分三部分，共130分。其中选择题30分；填空题18分；解答题72分；附加题5分；卷面分5分。2、试卷知识点分布知识点题号分值二次根式1、2、11、17、2125一元二次方程3、4、5、12、15、20、2235旋转6、7、14、1815圆8、9、10、13、16、19、23、24、附加题503、命题特点整张试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在基础上下功夫，无偏题怪题。试卷起点低，坡度缓，给了更多学生成功的体验。突出的特点有：(1)知识点考查全面。让题型为知识点服务，而不是本末倒置，一味的求奇求趣。对基本知识和基本技能的考查，由作图，到二次根式，到一元二次方程的解法，到圆的切线证明，每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了全面出击；(2)注重数学思想方法和动手能力的考查。卷中多次出现了旋转（选择题第6题，填空题第14题）、作图（解答题第18题）、探索规律（解答题第10题）、动点问题（解答题第24题）等等，无一不反映了出卷者对重要的数学思想理念、数学思想方法的理解和感悟；(3)逻辑推理回归自然。数学在走过了万水千山之后，终于回归自然，恢复了它本身的独特，这不仅让人有些感慨：数学在追求完美的过程中是否曾经丧失了自我？整张试卷共考查了两道证明题，第25题考查圆的垂径定理的应用；第23题实现了图形（圆的切线）判定、性质完美结合，对学生的基本推理能力做了全面细致的考查，让我们重新拾回了数学的原始风情，领略了数学之美。二、考试情况分析我所带班级人数58人。 最高分117分，平均分69.69分。优秀1人，及格27人，从学生答题的情况看，大部分学生基础知识掌握较好，但仍有相当一部分学生学风不正，做题马马虎虎，粗心大意，一些做过的题也不会做；能力应用部分得分太少，题目稍加变化就束手无策。学生成绩总体较好，说明我们教师在前阶段教学中出的力没有白费，当然也存在不少的问题，有待进一步提高。三、学生答题错误分析1、选择题比较基础，问题多的是3、5、10。出现错误主要原因是有一部分学生在做(3)(5)时忽略了解方程时0和a0这两个条件导致出现错误。2、填空题中出现的错误主要是13、15、16，有一部分学生在做(13)题就是题目理解不清，麻痹大意造成的；还有一部分学生在做(15)题时根本没有分析方程的两根a，b与系数之间的关系。（16）题出错较多的原因是学生不能熟练应用圆的基础知识解决问题，实际应用能力也较差。3、计算总共两道，错误最多的是第二道，这说明学生的运算能力还掌握不到位；作图题让画一个中心对称图形，大部分学生都能用尺规正确画出来，但在最后忘记了写结论，导致失分。4、证明题（19）（23）,有部分学生对证明的书写格式欠规范，逻辑思维能力较差。5、解答题20题大部分学生都能理解方程有实数根，也就是0，但在化简整理的过程中常出现错误，在解第二问时，有一小部分学生代入x=1时丢掉了这一项。6、第21题是一道探究题，前面的铺垫由浅到深，适合不同层次的学生，大多数学生都能参与到解答中，但在第三问应用所总结的规律计算到最后时把没有继续化简，导致出错。7、第22题是关于方程的实际应用问题，本题两人对话就是题干，有一部分学生不能正确理解题意，认为超过20人，人均费用降低10元就是超过20人的部分，人均费用降低10元，导致思维混乱，在列方程式时等量关系出错。8、第24题和附加题大部分学生根本无从下手，完全放弃；有极少数学生对所学知识较死，函数和图形的结合不能灵活应变，但对相切的理解时都能分类讨论外切和内切两种，而对函数解析式的两种情况不能考虑全面，导致最后解答出其中两种情况，答案不完整。 四、改进措施：1、重视双基教学。从整份试题看，仅有极少数题较有难度。大多数题都是教材中常见的一般题型，然而从试卷中发现，学生做得不尽如人意，甚至有的学生做得很差，说明在教学中贪多、贪难，而不重视基础知识，基本技能的培养，这一点在今后的教学中要引起足够重视。特别是在以后备考复习教学中，一定要注重基础知识和基本技能的落实和巩固，首先克服教师的眼高手低，站在学生的角度加强基础知识和基本技能的训练。2、重视数学思想和方法的培养。数学思想和方法是数学的灵魂，应该始终贯穿在教学的每一处。注重对常见的思想方法如数形结合思想、方程思想、函数思想、整体思想等等的渗透和培养。 3、注重对学生规范解答的要求和训练。要让学生学会与评卷老师在卷面上清楚、条理地交流，特别是新课程改革以后，我们的学生对几何的逻辑推理的条理表达表现出的弱点，更应该引