2018江西教招面试资料2篇小学数学精品教案

2018江西教招面试资料2篇小学数学精品教案 敏试教育（jx.minshiteacher./）82018江西教招面试资料22篇小学数学精品教案敏试教育温馨提示江西省教师招聘面试形式主要有说课、试讲、结构化答辩和技能测试。 大家在备考教招面试时要主攻说课和试讲，所以大家在平时可以多浏览一些试讲稿，也就是教案设计。 大家自己也要尝试着多写、多总结，然后出自己的答题套路出来，这样考试时就稳稳的啦小学数学教案平行四边形的面积 一、教学目标【知识与技能】能正确的应用公式计算平行四边形的面积。 【过程与方法】通过操作、观察、比较等活动，自主探索平行四边形面积计算公式，渗透转化的数学思想方法。 【情感态度价值观】感受转化化归的数学思想方法，提高学习数学的兴趣。 二、教学重难点【教学重点】探索并掌握平行四边形面积计算公式。 【教学难点】理解平行四边形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想。 三、教学过程（一）引入新课敏试教育（jx.minshiteacher./）创设情境导入新课光头强让熊大和熊二去种菜地，他们都想要种小一点的菜地，但是菜地是平行四边形并不能分辨哪一个比较小，那我们今天就来学习一下-平行四边形的面积。 （二）探索新知提问能否采用之前学过的数方格的方式计算平行四边形面积？学生实际操作后教师进行追问不满一格按半格计算对不对？所有不满一格的都一样大么？（不一样大，所以计算出的面积和实际面积有所偏差）进一步追问能不能转化为之前所学过的图形进行计算？如何转化？学生四人为一组，10分钟进行实际探究。 教师总结并提问为什么要沿高剪开？不沿高（如斜线，对角线）剪开还能转化么？得出结论只有沿高剪开平移后能够组成长方形，并且长方形的长是平行四边形的底，长方形的宽是平行四边形的高，故平行四边形的面积就是长方形的面积。 教师提问课前问题中的平行四边形能否剪开？那该如何计算？总结学生回答，引出通用公式平行四边形面积=底x高；S=ah。 （三）课堂练习解决导入中的问题熊大的地底是12，高是10；熊二的地底是15，高是8，谁的地小？（四）小结作业提问今天有什么收获？引导学生回顾如何将平行四边形转化为长方形，平行四边形面积如何计算。 课后作业计算简单的平行四边形的面积，思考还学过什么多边形，面积如何计算？敏试教育（jx.minshiteacher./） 四、板书设计平行四边形的面积平行四边形的面积底高练习S=ah小学数学教案面积和面积单位 一、教学目标知识技能1.通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生初步理解面积的意义。 2.在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。 3.认识常用的面积单位平方厘米、平方分米和平方米。 在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。 情感态度价值观目标培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学生活并服务于生活。 二、教学重难点教学重点让学生初步理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。 教学难点1.使学生建立面积的概念，建立面积单位的表象。 2.在操作中体会引进统一面积单位的必要性。 三、教学过程（一）游戏新课，感知面积黑板出示面积关于面积你知道了些什么？游戏1手心的面向上，手背的面向上，手心、手背、手背、手心、手背游戏2好，接下来，请一个同学，到讲台上来，闭紧眼睛，伸出你的手，找找老师的手是哪个面，对了，你是看到还是摸到的？（二）创设情境，理解面积的意义出示现在，请大家看这个盒子，有面吗？敏试教育（jx.minshiteacher./）师是看到还是摸到的生看到的师再请你闭上眼睛，摸盒子的2个面，（指定）你有什么发现？还有想说的吗？生面是光滑的生我摸的两个面是一样大的生上面大，右面小师那就是说，物体的面有大有小（生说）（板书；面大小）面的大小就是面积（板书面积）师好，大家一起拿出数学书，和老师一起摸一摸数学书的封面。 引导黑板面的大小就是黑板的面积，国旗面的大小就是国旗的面积师，这些物体的面可以是看到的，也可以是摸到的在数学里，有没有什么面只能看到，不能摸到呢？生2个说（三）认识常用的面积单位一张纸有4个格子，另一张纸有8个格子，你认为可能一样大吗？理由。 有没有可能8个格的纸面积大呢？理由师如果一个格子是一个面积单位，那么这张纸有几个。 在数学上，有专用的面积单位1平方分米师有了面积单位，就可以量物体的表面的面积。 请大家量一量书面的面积师生汇报，你量了思考，现在就用它6个小正方形去量黑板，好吗？不够，（生指）全班都接给你，你还想摆吗？太麻烦了，那怎么办呢？验证请一个学生上台板演？怎么办？引导，用大的面积出示平方米师更大的面积单位是平方米。 师请大家想像以下一平方米多大？请你用手比划比划师到底怎样的正方形呢？生边长是1米师他讲得对吗？谁会说出到底多大的图形？师那我们一起来量一量。 出示边长是1米的正方形面积是1平方米。 估一估，这么大的面积单位里面可以站多少人？请学生上台站一站师出示小卡片，这张卡片，用面积单位来量这个卡片面积多大呢？思考量这张小卡片，能用刚才的面积单位吗？生不能，理由放手问从中你想到什么？还有更小的面积单位？敏试教育（jx.minshiteacher./）引导生说边长是1厘米的正方形是1平方厘米（反复说）猜猜1平方厘米多大呢？（很小）屏幕出示（缩放）师找找生活中的面积单位。 哪些物品是1平方厘米，哪些是1平方分米，哪些是1平方米。 四、板书设计面积和面积单位面的大小是面积边长1米的正方形1平方米边长1分米的正方形1平方分米边长1