三位数加三位数_第1页
三位数加三位数_第2页
三位数加三位数_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时教学内容：三位数加三位数（课本18页例2）。教学目标：知识与技能：掌握笔算三位数家三位数的计算方法，并能正确地进行计算。过程与方法：通过自学、讨论掌握三位数加三位数的连续进位加法的笔算方法。情感态度与价值观：培养学生知识迁移的思想，培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。学习目标：会正确笔算三位数加三位数的连续进位加法。教学过程：一、 导入，板题示标1、我们学习了笔算两位数加两位数的连续进位加法，谁来说一说笔算加法应注意什么？2、今天我们来学习三位数加三位数的连续进位加法（板题），本节课的学习目标（同上）。 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、自学指导一认真看课本18页例2，1、读懂题意，想一想应该怎样列式？2、先看小男孩是怎样估算的，再把你的估算写在书上。学生看后汇报。自学指导二接着看课本18页，重点看竖式的计算过程和小精灵说的话。1个位相加满十怎么办？十位相加满十又怎么办呢？2得数中十位上的6是怎样得来的？ 百位上的6又是怎样得来的？5分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第18页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?追问：十位上为什么是4？百位上的2是怎么来的？（要说明错因）（2）认为对的举手，为什么？追问：十位上为什么是0？百位上的8是怎么来的？（要说明错因）（3）认为对的举手，为什么？百位上相加满十，该怎么办？（4）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.（5）拓展练习357+182=549 357 + 182 549597373960 597 373 960276+49=766 276+ 49 766判断：五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论