语文人教版四年级上册那片绿绿的爬山虎（第一课时）.docx

那片绿绿的爬山虎教学设计 深圳市大望学校 魏小浓2016年12月13日【教材分析】 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶老给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易近人，堪称楷模的文品和人品。这篇课文的篇幅较长，含义比较深刻的句子比较多。这样的文章对四年级学生来说理解有一定的难度。学生对课文的理解，往往停留在文字表面，对文中含义深刻的语句不容易理解，对文中所表现的叶老关爱下一代的精神也缺少深刻的感受。我想,理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真仔细的态度，以及对下一代的关爱就是教学难点。学习修改作文的方法和感受叶老的人品，就是教学重点。教学中我力图做到长文短教，通过多种形式的读，不同内容的对比，补充课外资料，自主练习修改句子中的问题等方法突出教学重点，突破教学难点。【教学目标】1、认识7个生字，会写13个生字。2、读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2、通过正确流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会课文中含义深刻的语句。从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。3、感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。【教学重难点】重点：从文中学习修改作文的方法。难点：体会文中含义深刻的语句。【教学方法】为了突出教学重点，在教学中把朗读贯穿全文。在朗读教学中采用了自由读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作地读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟出肖复兴满怀感激敬重的语气，叶老先生和蔼亲切，满怀期望的语气。【教学过程】第一课时课时目标：1、认识7个生字，会写13个生字。2、读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2、整体感知课文，联系上下文体会课文中含义深刻的语句。从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习作的习惯。一、新课引入：欣赏图片。同学们，这是什么植物呀？（爬山虎）看到爬山虎，你是不是回忆起我们学过的一篇课文叫.爬山虎的脚。读片段：PPT出示：那些叶子绿的大家都知道，这篇课文是我国著名作家叶圣陶（图片）写的。他曾经影响和培养了一大批文学青年的成长。这其中就有一位叫肖复兴（板书），他是我国现代著名的作家。1992年，肖复兴为了怀念叶圣陶先生，他写了一篇文章，题目叫那绿绿的爬山虎。板书课题二、初学课文。1.自由读课文，读准字音，遇到不懂得词语做上记号。2.检查。这些词语你会读吗？ PPT两张 明白词语的意思吗？三、理清文章脉络。默读课文思考：文中哪句话点明了课题？（双横线画出）（最后一句）在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 爬山虎的主人是谁？写了主人哪两件事？（标上双竖线） 根据学生的发言板书： 叶圣陶，修改作文、邀请做客。四、理解课文内容-修改作文部分。1.学习修改作文部分。肖复兴看到了什么？PPT 映入眼帘的.直线、曲线。从这段话中，你看到了什么？ 密密麻麻的小字和红色的圈、修改符号、红色的醒目的小字。想看看这篇文稿吗？肖复兴把这片文稿带回家仔细阅读，看明白了叶老为什么这样修改。同学们仔细阅读第4自然段，把自己学到的在旁边写上批注，学习小组交流交流。2.汇报交流。你发现了什么？一张画像，改为一幅画像-用词准确。类似长句断成短句-句子干净、规范，不啰嗦。书皮，改成“包书纸去掉了呢？”-用词确切。叶老对肖复兴的这篇作文的修改有一百五十多处，你体会到什么？（叶老先生认真仔细，用词准确。你觉得叶老先生是个怎样的人？用一个成语归纳：一丝不苟3.肖复兴感受到了叶老先生对作文修改的认真、仔细，从中也学到了修改作文的方法：PPT出示修改作文的方法。好作文是改出来的，面对如此细致的修改，作者的敬佩之情油然而生。从哪些句子可以看出？ 读PPT：我虽然未见也老先生的面如春风拂面。 齐读、理解，读出敬佩之情。树立了写作的信心。因为叶老先生平易近人，作者才有机会到老家里做客。这对他今后成长为我国现代著名作家有很大的影响。4.课堂写字练习。五、课堂小结。作者到叶老先生家做客的感受是什么？再看课题，第一件事中没有提到爬山虎，