黑龙江省孙丽娜七年级音乐《小鸟小鸟》v3

学科初中七年级音乐教学内容（课名）小鸟小鸟该内容总课时二课时翻转课时一课时一、学习内容分析小鸟，小鸟是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。二、学习目标分析1、用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌。2、能结合视听，学唱两方面分析音乐作品情绪特点合理利用声音强弱以达到演唱情感要求。3、通过学唱歌曲小鸟，小鸟，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。4、通过学唱歌曲尽情抒发学生“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。三、学习者特征分析 新初一学生乐理知识基础薄弱、学生正处在变声期，声音效果不好。四、课前任务设计1、1、认真学习“课前 学习资料”1、2、听后请你们说说自己的感受。”并例举出你知道的优秀的青少年歌曲。本任务基础分2分。每多说一首加1分。 不正确的回答1分，说不知道不加分。2、认真学习“课前学习 资料3”，上课时会随机提问演唱，本任务加5分，不会唱扣5分。回答问题加1分。3、认真学习“课前学习 资料4”，自己挑一个节奏形式表演，本任务加2分，打不出的扣2分。 4.谈一谈你有什么保护嗓子的小妙招。本任务加2分。 5、学有余力的同学可以完成和同学之间的合作演唱，形式新颖的加5分。五、课上任务设计1、 导入 利用投影仪的大屏幕做手影游戏，学生用手展现出各种动物的投影，老师做鸟的投影让学生一起做。（3分钟)二、检查课前学习，（20分钟）1、教师范唱，注意歌曲情绪。2、听后请你们说说自己的感受。”并例举出你知道的优秀的青少年歌曲。3、学生表演唱4、节奏仿打5、谈一谈你有什么保护嗓子的小妙招。6、分组演唱。三、创编表现，升华感情（17分钟）拓展教学1、创编表演。熟唱歌曲后，教师启发学生可以自我组合进行创编演唱。（提示：可以二人或多人采用合唱，轮唱，表演唱等形式）。2、学生进行创编表演。3、教师评价，生生互评，提出改进意见。4、再选一部分同学编演。教学设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。三、总结自我评价。让学生谈谈这节课学会了什么？（5分钟）六、教学设计反思（在此解释你对这堂翻转课教学设计的用心之处）小鸟小鸟这首歌是非常欢快活泼的一首歌曲，他展现了青少年那种活泼向上的热情，我要让学生通过学习歌曲让他们体会展翅高飞的快乐。一、手影导入学生们处在青春期的开始，对一些不长接触的事物都有一些好奇心，我采用了手影导入是为了调动学生的学习热情。二、快乐学习在检查同学们的课前学习同时，我也采用了教师翻唱，学生演唱让学生感受他们于老师演唱的不同，充分调动了学生的学习积极性和学习热情。再让学生自己说一说保护嗓子的方法，让学生懂得的在变声期应该怎样保护嗓子。这样丰富了孩子们的用嗓知识和演唱技巧。又通过仿打环节让学生感受欢快活泼的节奏特点，加深了学生对欢快活泼情绪的掌握。三、快乐体验整体的学习完，在鼓励学生进行动作创编这一环节时，并不是毫无目的的任意开放，而是根据学生的知识和能力，进行生生合作活动的方法，并注重启发学生想象自己的创造成果，使学生的内心听觉与创造能力得到同步发展。让学生采用不同的演唱形式来演唱。让学生站在不同的角度去感受歌曲的情绪，丰富了孩子们的情感和演唱技巧。激发了他们的想象后我让他们完整听赏了音乐。最后在引导孩子们让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。树立崇高理想。总之，小鸟小鸟学习中，我紧紧抓住音乐的本身特点，精心创设教学情境，以激发学生