人教版（新课程标准）初中语文八年级上学期期中检测试卷（二）B卷.doc

人教版（新课程标准）初中语文八年级上学期期中检测试卷（二）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共9题；共37分)1. （2分）下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（ ）A . 湖泊/淡泊 角逐/角色 浑身解数/解甲归田B . 缜密/慎重 机械/训诫 叱咤风云/姹紫嫣红C . 滑稽/畸形 缀学/点缀 猝不及防/鞠躬尽瘁D . 陨落/吮吸 分歧/祈祷 言简意赅/骇人听闻2. （2分）下列词语中，书写有误的一项是（ ）A . 璀璨 黝黑 当之无愧 莫衷一是B . 蹒跚 蹂躏 迫不及待 粗制滥造C . 琐屑 媲美 诚惶诚恐 一拍即合D . 烦躁 繁衍 来势凶凶 略胜一筹3. （2分）下列句子中划线成语或俗语使用有误的一项是（ ）A . 以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。B . 与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。C . 常言道，独木不成林 ， 一花难成春。一个人再能干，离开了集体也做不成大事。D . 村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”。4. （2分）下面关于文学名著的说法错误的一项是（ ）。A . 水浒中绰号是人物性格或特征最为简明的符号，如不守清规戒律却嫉恶如仇的鲁智深叫“花和尚”，敢于反抗却脾气火爆的李逵叫“黑旋风”。B . 骆驼祥子中祥子为三家人拉过包月，其中对他最好的是曹家。C . 童年的阿廖沙在慈祥的外祖母、乐观的小茨冈和正直的格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。D . 名人传中的主人公遭遇都非常坎坷，如托尔斯泰面对的是整个贵族上流社会，但他却被教会宣布为“邪教徒和叛教者”而开除了教籍。5. （2分）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A . 她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？B . 以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。C . 每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把顶住疼痛部位。D . “真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。6. （2分）下列句子没有语病的一项是 （ ）A . 为防止地球环境不恶化，我们应站在可持续发展的高度，合理开发和利用自然资源。B . 我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。C . 学校经常开展安全常识教育活动，以增强同学们的安全自我保护。D . 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人不可推卸的责任。7. （3分）梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：_8. （9分）补写句子 （1）我报路长嗟日暮，_。（李清照渔家傲） （2）_，_，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （3）赤壁一诗中议论感慨的句子是：_，_。 （4）愚公移山中愚公要移山的原因是“_，_。” （5）在我国古诗词中，有许多与传统节日有关的名篇佳句，成为民族文化的重要组成部分。请你根据平时的积累，写出有关节日的连续的两句诗（词）：_，_。 9. （13分）专题与语文实践活动。2016年4月22日是第47个“世界地球日”。春晖学校开展“爱护地球 保护环境”的语文专题实践活动，你也参与其间。（1）【制作展板】请为展板内容拟写标题。（不超过十个字）（2）【欣赏漫画】品析漫画标题“快跑！”的妙处。（3）【举办讲座】学生会拟邀请环保局的朱局长来校做“节约利用资源，倡导绿色简约生活”的主题讲座，希望得到学校团委的批准。为此，学生会给学校团委草拟了一份申请书，请你帮助完善。申请书正文中有一处病句，请将修改好的句子写在横线上。_根据申请书的格式要求，按序补全缺漏的两个项目的具体内容。A._ B._。二、 阅读理解 (共4题；共51分)10. （7分）阅读古诗词，回答问题诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。（1）下列对这首词理解错误的一项是（ ）A . “当年万里觅封侯”中的“觅”字很传神，写出了年轻时词人的自信和坚定执著。B . “关河梦断何处，尘暗旧貂裘。”借班超的典故，说自己不受重用，未能施展抱负。C . “胡未灭，鬓先秋，泪空流未”三个三字句，形成排比，步步紧逼，在承接比照中,流露出作者“敌人未灭，两鬓已苍”的沉痛感情,越转越深。D . 这首词在结构上进行今昔对比，上片两句思昔，两句抚今；下片句句抚今，而又句句与思昔相关。（2）“此生谁料，心在天山，身老沧洲”抒发了作者的什么思想感情？11. （11分）阅读下面的文字,完成下面小题 秦将伐魏。魏王闻之,夜见孟尝君,告之曰:“秦且攻魏,子为寡人谋奈何?”孟尝君曰:“有诸侯之救则国可存也。”王曰:“寡人愿子之行也。”又北见燕王曰:“先日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏,愿大王之救之。”燕王曰:“吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?”田文曰:夫行数千里而救人者,此国之利也。今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人可得乎?”燕王尚未许也。田文曰:“臣效便计于王,王不用臣之计,文请行矣,恐天下之将有大变也。”王曰:“大变可得闻乎?”曰:“秦攻魏,而燕不救魏,魏王折节割地以国之半与秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韩、魏之兵,又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,王且何利?利行数千里而助人乎?利出燕南门而望见军乎?”燕王曰:“子行矣,寡人听子。”乃为之起兵八万车二百乘以从田文。（选自战国策,有删改）（注）孟尝君:即田文,此时在魏国为相。效:献,呈献。（1）下列对句中划线词的理解,不正确的一项是（ ） A . 魏王闻之 闻:听说B . 寡人愿子之行也 愿:愿望C . 燕王尚未许也 许:答应D . 王且何利 利:好处（2）为文中画线的语句断句,正确的一项是（ ） A . 乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文B . 乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文C . 乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文D . 乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文（3）下列对文本的理解,不正确的一项是（ ） A . 得知秦国将要攻打魏国的消息,魏王连夜召见孟尝君询问对策。B . 孟尝君认为,如果有其他诸侯国的救援,魏国就可以得到保全。C . 起初,燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。D . 孟尝君提醒燕王,秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。（4）把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人可得乎?”魏王折节割地以国之半与秦,秦必去矣。12. （13分）阅读下文，完成后面小题。不可或缺的城市风景斑马线说起斑马线，我们最熟悉的，由多条相互平行的白实线组成的人行横道线，因（k s）斑马身上的条纹而被称为斑马线。斑马线的起源可以追溯到古罗马时期的“跳石”（见下图）。当时四轮马车与行人混行引发了许多道路堵塞和交通事故。于是，人们在马路上砌起凸出路面的“跳石”，行人可以踩着它们穿越马路。“跳石”成为一种指示行人过街的标识，这就是斑马线的祖先。1951年10月31日，世界上第一条斑马线在英国诞生。最有名的斑马线也在英国。1969年，著名的披头士乐队发行了最后一张唱片艾比路，该唱片的封面为四位歌手走在伦敦艾比路的一条斑马线上。2012年，艾比路斑马线被英国政府提升到文物地位，成为伦敦的文化地标。斑马线像是拦腰搭在道路上的白色飘带，看似简单朴素，却不是随意画出来的。按照设置规范，斑马线最小宽度为3米，可以根据行人流量以1米为一级予以加宽，行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色平行粗实线的线宽为4045厘米，两条平行粗实线之间的距离为6080厘米。在什么情况下需要设置斑马线呢？一是未设置人行过街设施的路口，二是行人横过道路较为集中的路段。作为城市交通生态中的一个重要标识，斑马线在指引车辆和行人有序通行、保护行人安全方面具有重要的作用。在漫漫车流中，法律赋予了斑马线上行人优先的路权，机动车临近时须减速避让，遇到行人正在通过时还应停车让行。斑马线作用的发挥，需要机动车尊重行人的路权，也需要行人珍惜自己的权利，两者缺一不可。然而，现状并不令人乐观。由于机动车和行人互争斑马线，致使斑马线成为交通事故的多发地。据统计，我国近三年发生在斑马线上的交通事故多达14万起，致死人数高达3898人。机动车未按规定让行，行人在斑马线上“散步”等是导致事故的主要原因。现在，为了提高斑马线的醒目程度，更好地发挥其作用，有的城市在斑马线色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆尝试，如彩色斑马线、3D立体斑马线等感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号。随着手机的普及，“低头族”看手机过马路成为新的安全隐患，为此有的城市推出了闪灯斑马线在斑马线上安装多条醒目的灯带，斑马线在灯带的映照下与路口的信号灯同步变换颜色，为“低头族”过马路提供有效的警示。斑马线是城市中一道不可或缺的风景。唯有守法守序，才是对这道风景的最好守护这，需要每一个人的努力。（1）根据拼音写汉字。k s_（2）下列对第段内容的理解，正确的一项是（ ） A . 斑马线的宽度根据规范不应超过4米。B . 构成斑马线的白色粗实线须平行排列。C . 斑马线的宽度与人流量无关。D . 所有的路口都应设置斑马线。（3）依据文本内容，摘录相关信息并作概括，完成下表。信息摘录信息概括_斑马线的祖先斑马线的起源1951年，世界上第一条斑马线在英国诞生_斑马线之“最”指引车辆和行人有序通行_（4）第段画线句运用了列数字的说明方法，作用是_。 （5）文中提到，有的城市对斑马线设置进行了大胆尝试，你是否认同？请结合文本内容简述理由。 13. （20分） 阅读下文，完成后面的题我说，你听她曾经可以做到连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂地说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声称赞：“好！”那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与好的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。有一年，学校考虑到她快退休了，没有给她排课，只让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，她没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点儿反应，保持原姿坐着，雕塑一样。“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着，用微弱的声音说：“好！”（1）围绕老师，文章前后谱写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休 （2）阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。她若无其事地接着说：“你们大家看着我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）（3）“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样的老师？试分别做简要概括。（4）结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。三、 作文 (共1题；共5分)14. （5分）请从下面两个文题中任选一题作文。文题一：请以“会有那么一天”为题目写一篇文章。文题二：浩如烟海的文学名著是书，多姿多彩的大自然是书，变幻莫测的大千世界是书，摇曳多姿的日常生活也是书请以“书”为话题，写一篇