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文档简介

图形与位置图形与位置 教学目标 1 学生能够辨认方向 确定物体的位置 体会用不同的方法 确定位置的特点和作用 能综合地运用比例尺的知识确定物体之间 的图上距离或实际距离 2 在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念 综合运用 所学知识解决实际问题的能力以及识图 作图的能力 3 学生感受数学与生活的关系 利用数学自身的魅力发展学 生对数学积极的情感 激发学生学习数学的积极性 教学重难点 辨认方向 确定位置 看懂和描述线路图 根据比例尺求出 图上距离或实际距离 一 创设情境 导入复习 谈话 在小学阶段 我们学过哪几种确定物体位置的方法 学 过哪些方位词 课件展示 教师小结 这节课我们来复习用数对 用方向和距离确定位置的方 法 板书课题 图形与位置 二 回顾整理 构建网络 1 出示课本 80 页上的图形与位置 仔细看 你能获取那些信息 能用到哪些方位词 2 请大家汇报交流 利用我们教室里面的物体 用上 下 前 后 左 右来描述 这些物体的位置 3 请大家利用我们学校和学校周围的物体 用东 南 西 北 来指明物体的方向和位置 基本方向 东 南 西 北 东南 西南 东北 西北 东北 方向也叫北偏东 西北方向也叫北偏西 东南方向也叫南偏东 西 南方向也叫南偏西 4 刚才大家用上 下 前 后 左 右和东 南 西 北来 表示物体所在的大家位置以及方向 如果我们要准确地表示物体所 在的位置 还可以用数对来表示 大家还记得用数对的方法表示吗 确定位置 竖排叫做列 横排叫做行 确定第几列一般从左往 右数 确定第几行一般从前向后数 数对的写法 第一个数表示第几列 第二个数表示第几行 两 个数用逗号隔开 外面加上小括号 用数对表示三角形三个顶点 A B C 的位置 图略 标出点 D 6 1 E 10 1 F 9 4 G 7 4 并顺次 连接 D E F G D 围成的是什么图形 5 准确地确定物体的位置 除了用数对的方法标出所在的列和 行 还可以把方向和距离结合起来表示 怎样表示 6 教师投影一幅野生动物园的示意图 学生用方向和距离结合 起来描述各个景点的具体位置 图略 7 刚才我们复习了把方向和距离结合起来表示物体的准确位置 这里的距离都是已知的 但有的时候需要我们计算 这时又需要用 到什么知识 比例尺 三 重点复习 强化提高 课
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