英语人教版三年级下册Unit 5 Part B Let’s learn.docx

PEP Book2 Unit 5 Do you like pears？Part B Lets learn &Start to read（第五课时） 教学目标与要求:1.能听、说、认读B部分Lets learn中的单词：watermelon，strawberry，grape并继续巩固水果类的单词：pear，orange，banana，apple.2.能听懂、会说“I dont like .Me，neither.”等句型，能在真实的语境中灵活运用这些句子并渗透科学饮食的教育。3.学说Lets chant。4.通过Start to read 和Lets check复习所学的单词及句型，并做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学重难点：1.重点：正确认读单词strawberry，watermelon。2.难点：strawberry和watermelon的复数形式的写法及读法。教具：1.PPT 2. pictures of fruits 3. a tape and a recorder教学过程：一、热身（Warm-up）1.教师播放A部分Lets chant的录音，师生一起有节奏地拍手说唱。2. A game: Whats missing?3.复习单词及句型：出示水果的图片，复习单词的单复数形式，并操练句型：T: Do you like oranges? S: Yes，I do./No, I dont. 【设计意图】通过游戏，复习本单元有关水果的单词和句型，让学生在轻松的氛围下，习得知识 ，并为本课时作了铺垫。二、呈现新课（Presentation）创设情景：Today is Zooms birthday. He has a birthday party. He has many gifts. Can you guess what they are? Let us help him. 【设计意图】以讲故事的方式把本课时的单词连串起来，学生学得开心，教师也教得轻松。1、教学单词watermelon 出示PPT，T: Guess, whats in the giraffes box? 打开gift出现watermelon .教学新单词，分解发音water +melon，单复数教学:a watermelon, watermelons. 2、教学句型：“Me, neither”出示图片，T:Do you like _? S:Yes，I do. 转换句型为I like_. 并引导出学生已学的Me, too. 再一次出示图片，T:Do you like _? S: No, I dont. 转换句型为I dont like _.当学生说：I dont like_时，老师也摇摇头说：Me，neither.板书Me，neither.然后指导朗读并进行表演。 Me，neither. 3、教学单词grape 出示PPT，T: Look, whats in the dogs box? 引出水果grape。 然后老师拿出一串葡萄，教学单词grapes,让学生理解复数，然后从中摘除一个葡萄，教学单词a grape。注意/ ei /的发音，男女分读，大小声操练单词。并且同桌间练习句子：Do you like grapes? Yes，I do. I like grapes.教师将一颗葡萄摘下来，让一名学生品尝，教师问：Are they good? 引导学生回答：Yes，Good.此时，教师自己也品尝后说：Yummy. They taste really good.引出新句型：They taste really good.教师可用表情动作让学生明白新句型的含义。4、教学单词Strawberry T: Look, Zip takes the strawberry for Zoom.直接出示草莓单词教学，分解单词: straw+berry 降低难度。操练单词的发音。学生读单词，注意纠正发音。 T：How many? Lets count. 观察复数形式。讲解复数变化规则：以辅音字母+y结尾的名词，复数形式为把y改为i再加es。 操练句型：T: Do you like strawberries？ S：No, but I should. How about you? 5、让学生用句型; I like./ I dont like.来表达自己的喜好，教师适时插入Me too. 及Me neither.来回应学生。6、What about Mike and Sarah? Listen carefully. 回归课本，听音，跟读模仿，然后学生齐读。 【设计意图】通过出示不同的PPT，学生在学习新单词的同时，也把单词运用到本单元的重点句型中，做到词不离句。三、巩固练习（Practice） 1、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。2、音义训练。 请两个学生上讲台，教师通过作口型全班学生读出单词。台上的学生听单词，比赛谁最快拿起相应的水果图片。 3、活动：请你和我对着干老师说肯定句，学生说否定句。如：T:I like strawberriesS：I dont like strawberries.又如：T: I like watermelons. S: I dont like watermelons.4、游戏：过目不忘。课件快速地闪现有关水果的单词句子，要求学生认真观察并记住所闪现的水果单词和句子，让学生说出看到的单词和句子。5.教学Lets chant(1)播放chant的录音，请一位同学挑出录音中提到的有关水果的图片，并按录音的顺序排列为：grapes，oranges，apples，watermelons，strawberries.(2)播放chant的录音，师生边说chant边做动作。【设计意图】通过设计各种游戏和活动，巩固所学知识，提高创新使用语言的能力。四、巩固与拓展（Consolidation and extension）1、Start to read部分（1）放Read and match的录音，先让学生听一遍录音，跟读，然后让学生根据录音连线。（2）师生核对答案，然后进行俩俩口语练习。如：Chen Jie, John and Sarah like pears. What about your friends? Lets make a dialogue.2、学生做Lets check部分的Listen and tick or cross和Look and tick练习。教师检查学习情况，复习所学的单词及句型。3、教师播放Lets sing歌曲， 学生听后反复跟唱。【设计意图】通过完成本单元Start to read和Lets check部分的练习，再一次操练了本单元的重点单词和句型。五、家庭作业（Homework）1、听录音，跟读闭音节单词。2、唱Let