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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1. 对各种教学方法和多媒体技术能熟练运用。2. 热爱教学工作，享受与学生相处，也享受站在讲台授课的感觉。3. 与人为善，在团队中能起到促进凝聚力发展的作用。4. 逻辑性强，能较客观分析问题，快速完成既定目标。5. 思维活跃，方法灵活，能从多角度解决问题。1. 性格比较急躁，有时做事比较缺乏耐心2. 处事经验不足，遇到突发问题不能做到冷静和从容，思考得不够全面外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1. 所处学校的生源比较好，大部分学生重视学习，喜爱学习生物。2. 同一科组的教师都能友好相处，相互分享工作经验。3. 生物课程标准的改革，教材的变化，让现在的生物教学更改贴近学生生活，课堂教学也变得更精彩。1. 学生高中生物知识与初中生物知识脱节，带高一年级学生需要唤起其对生物的兴趣。2. 学生的兴趣更广，与教师产生一定的代沟。二、我的对策用（优势）停（劣势）1. 坚持主动、不间断的自我学习，不断提高自己的专业素质和水平。2. 多与学生接触，走进学生，多了解学生的兴趣爱好，掌握他们的心理变化。3. 多吸取不同教师的优秀的教学方法和教育对策，使自己在处理问题方面更进一层楼。1. 停止对现状的自我满足，要不断提升自己的教学水平。2. 不要把学生当成小孩，要平等对待、尊重学生，融入学生的课余生活。抓（机遇）御（威胁）抓好课程改革的机遇，让生物成为帮助学生认识、了解世界的工具。
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