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文档简介

备课教师刘颖慧集备时间9、27课题 13 ang eng ing ong教学目标1. 学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及ying的四个声调。2. 学习声母与ang eng ing ong组成的音节。3. 认识本课生字，正确朗读短文，儿歌。教学重点后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成的音节的拼读及认字。教学难点eng ing的发音和三拼音节的拼读教具准备字母卡发音板预习提示先学后教 当堂训练个人复备 第一课时学习目标： 1.学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。教学过程：一 揭题示标 前鼻韵母an en in un n 1.复习导入 复习整体认读音节yuan yin yun二第一次“先学后教”比读音1.仔细观察，图上画的是什么？（1分钟后检查）2指名说（图画上面是一只羊，下面是音节yng）3.师引导：yng这个音节是声母y和什么韵母组成的呢？老师范读ang，这个韵母也叫鼻韵母，因为与an的发音位置不同，称为后鼻韵母。4.多种形式朗读，有错误及时纠正。三第二次“先学后教”比发音 1.自由读后鼻韵母ang（2分钟后检查，谁的发音最准确） 2.指导读ang时，先发a的音，然后读ng的发音（舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气。） 3.比较an和ang发音时位置不同.(我们把n称为小尾巴，ng可称为大尾巴)四第三次“先学后教”比读声调1练习读ang的四个声调。2.同桌互读，互查。五第四次“先学后教”比书写1.自己在练习本上书写两个ang（同桌互查，纠正）2指名半演，点评4. 师范写，生书空六学习后鼻韵母 eng ing ong （方法同上） 把学习整体认读音节ying放在学习韵母ing之后。在ing的前面加上声母y，就变音ying。整体认读音节ying与韵母ing发音相同。七作业（强调：要把每个字母写规范，字母之间要靠拢）ang eng ing ong各写两行 第二课时学习目标： 1.学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确读音节，正确书写音节。2.认识生字，正确朗读短文，儿歌。教学过程：一 揭题示标二第一次“先学后教”比拼读1.看书自读音节，圈出读着有困难的音节。2同桌互读，互查。3. 检测Zhang shang zhuang shuangbeng meng geng hengjing xing ming tingcong chong qiong xiong三第二次“先学后教”比读儿歌，短文1自由朗读短文，不会的可以问同桌或者老师，也可以拼读。（2分钟后检测）2多种形式朗读3.点评4.自读儿歌，画出红色的音节，读一读5.指名读，点评6.范读7.出示生字卡片认读（比认字）8.比读儿歌（谁读的最流利，最有感情，2分钟后检测）四作业Zh ch sh与ang相拼的音节q qi
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