语文人教版三年级下册夸父追日-教学设计.docx

32 夸父追日 教学设计教学目标了解课文内容,体会神话故事的神奇。有感情的朗读课文,学习夸父精神。培养学生复述课文的能力。学情分析学生们对于神话故事已经非常熟悉,但是对于神话故事的神奇之处还是不太理解。重点难点体会神话故事的神奇。了解神话故事的含义及夸父形象。教学过程第一学时 、教学活动【导入】一、图片引入1.同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗?你们都听过那些故事?如:出示盘古开天地、嫦娥奔月等图片,今天,我们要阅读一篇我国最早的著名神话之夸父追日。(板书课题)活动2【讲授】初读课文，感知大意二、初读课文,感知大意1.学生自由读故事,要求:把字音读正确,把句子读通顺,难词、难句要多读几遍。2.检查字词的掌握情况虞渊 咕嘟咕嘟 颓然 遗憾 渭河 瀚海 一眨眼 霎时间指名读字词。在这些词语中,有两个词的意思很相近,他们是?“一眨眼、霎时间”。他们都是表示时间很短。看到它们你还想到哪些词?3.理清文章脉络。1.自由读课文。抓住描写夸父追日的原因、过程以及结果的关键语句,想想课文主要讲了一件什么事?同座两人一起完成老师的小练习。2出示表格3.你能根据练习和黑板上的提示,再来说说课文主要讲了一件什么事?活动3【讲授】细读课文，感知神奇之处三、细读课文,感知故事的神奇。1.中国神话故事的特点就是神奇有趣、千变万化,它们都隐藏在故事的句子里。所以得一句一句细细地读,那些神奇的句子可以用波浪线划出来,再和同桌交流。2.生自由读,师巡视。3.生交流找到的神奇之处,师随机指导朗读。重点指导:(1)“夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着西斜的太阳追去,一眨眼就跑了两千里。”指名谈,说体会(跑步速度的神奇)抓“一眨眼和两千里”体会夸父速度快。指名读,师范读(2)“夸父伏下身子,去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给喝干了,可是还没止住口渴。”指名谈,说理解(口渴程度的神奇)拓展黄河、渭河资料(黄河是我国第二长河,长度 5464千米,将近横跨越整个中国,这样的两条大河夸父霎时间喝干了)指名读。你平时口渴最多能喝多少?浩浩荡荡的黄河水,渭河水被夸父喝得点滴不剩,可结果还是没止住渴呀,谁再来读读;想读的同学都站起来读读。(3)“他还没到大泽,就像一座大山颓然倒了下来,大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。”谈体会(体重的神奇)夸父倒下的声音令人,令山(震耳欲聋、山崩地裂、地动山摇)(4)“我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。”谈感受(体会夸父追求的目标的神奇)(5)“这时,太阳正在虞渊落下去,把最后几缕金色的光辉塞在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳,长叹一声,便把手杖奋力向前一抛,闭上眼睛长眠了。”指名读,夸父遗憾什么?(没有追到太阳、没有把光明留住)他心不甘呀,他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上,这一抛,都抛出了什么?(这一抛,抛出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林。这一抛,还抛出了鲜美的桃子。)那么这一抛,夸父还想抛出什么? (根据生回答板书:希望、光明坚持不懈的精神,锲而不舍的毅力,追寻目标的勇气)此刻,你还觉得夸父仅仅是个身躯伟岸的巨人吗?(精神也很伟大)你感受到了他身上什么品质?(顽强拼搏,无私奉献。)有感情的朗读最后一个自然段。活动4【活动】拓展延伸1.小结:课文学到这里,我们从夸父身上感受到了他执着追求,坚持不懈、顽强拼搏、无私奉献的精神,希望他的这些精神能在我们每一个人身上继承并发扬下去。活动5【作业】作业五、作业1.把夸父追日这个故事讲给父母听。