语文人教版四年级下册26 全神贯注

26 全神贯注全神贯注 教案设计教案设计 1 教学目标 一 知识与能力 正确 流利 有感情的朗读课文 认识本课 个生 字 二 过程与方法 结合上下文体会新词的意思 并初步学会通过人物 语言 动作 神态描写来反映人物品质的写作手法 三 情感态度价值观 让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神 培养一丝不苟的作风 2 教学难点 1 教会学生做事要有全神贯注的精神 培养一丝不苟的 作风 2 抓住人物的动作 神态 语言描写 体会人物年度品 质 并学习写法 3 教学难点 学习通过联想和想象的方法 来描写人物的动作 神态 语言 4 教学课时 1 课时 5 教学过程 1 导入新课 明确要求 1 同学们喜欢做游戏吗 现在 老师想让大家做个小游戏 叫做 逆向思维练习 想不想试试 听清老师的要求 老师 说动作 你要做得与老师说的动作相反 明白了吗 比一比 谁的耳朵灵 谁的反应快 2 好 集中注意力 我们开始啦 举左手 举右手 抬头 起 立 坐下 3 你刚才是怎样听老师的口令的 生 集中精力 还能多说几个词语吗 如专心致志 一丝不苟 认认真真 聚精会神 全神贯注等 最能表现所有的精神都 集中在一点上的词语是哪个 这就叫 全神贯注 板书课题 26 全神贯注 生读课题 4 看到这个题目 你有什么疑惑 预设 谁 全神贯注的做 什么 都预习课文了 谁来回答这个问题 5 现在我们来认识一位全神贯注的雕塑家 出示图片 再出示罗丹的生平简介 让学生猜一猜 这是谁 6 本篇围绕罗丹究竟讲了一件事 我们再次走进课文 看看 谁能做到聚精会神 播放课文朗读 7 快速默读课文 想一想 课文讲了一件什么事 看谁能做 到全神贯注 二 检查预习 1 出示本课词语 不理解的词语相互交流 2 解释 全神贯注 3 学习课文 体会写法 1 自由朗读第 自然段 2 把课文中描写罗丹全神贯注修改女像的句子勾画出来 3 找出描写罗丹修改女像时的动作 神态 语言的句子念 一念 4 读议有关描写罗丹修改女像时的句子 罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜的 好 像跟谁在说悄悄话 这说明罗丹在仔细观察 认真思考 忽然 他眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地争吵 说明罗丹想出了比较满意的修改方案 如果改成 眼睛闪着 光 似乎在跟谁争吵 哪一句好 为什么 他把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 说明罗丹工作 时的紧张忙碌 他像喝醉了酒一样 整个世界对他来讲好像已经消失 了 说明罗丹完全进入了艺术创作的境界 到了如醉如痴的 程度 5 读读议议罗丹修改完女像后发生了什么事 让两个学生分别读第 自然段中表现罗丹和茨威格 行动 语言的句子 联系上下文讨论下面句子的意思 罗丹这才猛然想起他 的客人 他推开门 很抱歉地对茨威格说 哎哟 你看我 简 直把你忘记了 对不起 请不要见怪 猛然想起 是讲罗丹 刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来 对不起 请不要 见怪 说明他对挚友的一片真情 从把朋友无意关在工作室 这件事 进一步说明罗丹全神贯注地工作 齐读最后一 段 思考 你怎样理解茨威格的话 这段话有几句 各句是什么意思 第一句是说这天下 午的感受 收获很大 不一般 第二句是说他的体会 做好一件值得做的事 要全神贯注 你是怎样领会第二句话的 4 分段归纳 弄清联系 本文可以分几段 各段的大意怎样归纳 第一段 第 自然段 讲罗丹邀请茨威格到家里做客并参观他 的工作室 第二段 第 自然段 讲罗丹怎样修改女像 第三段 第 自然段 讲茨威格被关在工作室 第四段 最后一个自然段 讲茨威格的感受 各段之间在内容上是怎样联系起来的 通过层次分明地写看女像 修改女像 忘掉朋友 谈感触等 这些内容来突出全神贯注这条主线 文章的主要内容是什么 文章主要讲罗丹邀请茨威格到工作室所发生的事和茨威格 谈感触来说明应该全神贯注地工作 5 指导朗读加深理解 1 读第 自然段中罗丹说的话 啊 不 还有毛箔 左肩偏 了点儿 脸上 对不起 请等一等 引导学生分析句中标 点符号的作用及朗读时要读出怎样的语气 2 读第 自然段中 只见罗丹一会儿 重新把湿布披在塑像 上 这一部分时 可在教师范读基础上引导学生体会各句的 语调 语速 把握朗读的轻重缓急 从而读出感情 加深对课 文内容的理解 3 读第 自然段茨威格与罗丹的对话