语文人教版三年级下册《一面五星红旗》课堂教学设计.docx

一面五星红旗课堂教学设计课题名称 一面五星红旗 设 计 者 杨凤梅 单 位 锡林郭勒盟锡林浩特市第十小学 授课年级 三年级章节名称三年级下册第七单元 第26课一面五星红旗学 时第二课时课标要求本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重”。内容与学情分析内容分析一面五星红旗是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。教学重点体会“我”对国旗的尊重和热爱，领悟面包店老板态度的变化的原因。教学难点学习用外在动作表达内心情感的写作方法。学情分析在学习前，每个学生对五星红旗都有所了解，但对国际友好与理解方面会感觉到陌生。因此在设计教案时，尽可能创设情境，联系学生已有的知经验识和生活体验，拉近学生与文本的距离，使学生更深刻地感悟“我”的爱国之情，面包店老板对“我”的敬重和理解，体会尊重不分国界。教学目标知识与技能: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。过程与方法: 自主思考、合作探究、交流汇报，读中感悟法，并运用学习方法，提高自学能力。情感、态度与价值观使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。学生课前需要做的准备工作熟读课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集关于国旗和爱国的资料，对不懂得内容进行质疑。上课前阅读导读单，明确学习的方向。教学策略 教学模式：新授课 学习方法：自主思考、合作探究、交流汇报 利用设置好的导学工具单，使学生明确学习方向。 使用课件ppt教学，直观生动地呈现重难点。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课课前把导学单发给学生，使学生明确学习方向。由歌词导入，引出继续学习这篇文章，激发学习兴趣。 读课文，回顾课文讲了一件什么事？梳理课文。 通过点名读课文，检测上节课内容的掌握情况。环节一正确理解“我”的处境，能用词准确概括。设置畅所欲言：此时此刻，我多想 通过自由朗读，画描写“我”处境的句子，来准确理解文中“我”的境遇：艰难和危险。 力求用简练的词做批注，要准确。自学锻炼独立思考能力。环节二通过画重点词，谈感受，引导学生学习写作方法。在以后的写作中尝试运用。(设置倒计时)品读“拒换五星红旗”部分，先自学，再合作，抓重点词句体会人物内心情感。在规定的时间内完成。 抓重点词语或联系上下文谈谈自己的感受。合作培养互助补充，团结进步。环节三赞美文中人物。做到夸赞作者的同时，领悟友好无国界，体会世界人民之间的友好情谊。引导自尊才会赢得别的尊重。（配乐五星红旗我爱你）组内学生各抒已见，选一位进行汇报。学生积极踊跃地参与到汇报中。 学会欣赏别人的优点。有效地提高了课堂效率。达标检测课外延伸，通过以文带文，扩大阅读量。解决设置的问题，不仅有利于理解所带出的文章，也有效地寻找到本文的主题，围绕五星红旗，表达爱国情感。 用周恩来的爱国名言引