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14.卖火柴的小女孩导学案主备人：黄福团 参加备课教师：陆秋妹 许新强 罗华涛 方森坚 李少香课题：人教版小学语文六年级下册第14课卖火柴的小女孩第二课时教学目标：1、 正确流利有感情地朗读（默读）课文，通过小女孩多次擦燃火柴看到的幻象，体会人物的命运和作者表达的思想感情。2、 领悟两个“幸福”的含义，加深对人物悲惨命运的理解。3、 了解作者主要的写作手法，体会这样写的效果。教学重难点：理解课文内容，通过小女孩多次擦燃火柴看到的幻象，体会人物的命运和作者表达的思想感情。教学环节教学流程/时间学生学习事项1学生用什么教学组织形式和方法完成哪些学习事项（问题、任务、活动、作业）；学生用什么方式表达呈现小组的学习结果。教师调控教师做什么以支持学生学习。教师怎么检测学生掌握知识的状态？设计意图与教学反思环节一:复习环节二：聚焦“燃火柴”，积淀情感环节三：回顾全文，升华情感环节四：说话拓履，共鸣情感环节五：课文小结，布置作业环节一:复习1说说课文的主要内容。2感悟小女孩卖火柴时的悲惨命运环节二：聚焦“燃火柴”，积淀情感1、小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你能理解她为什么会幻想出这些事物来吗？2、完成自主学习单并汇报展示 (2)回答教师提问。 是谁给了她幸福? （一根小小的火柴。) 3、深入学习小女孩五次擦燃火柴片段（510）4、探究-齐读课文第11-12自然段，思考：小女孩的命运结局怎样？如何理解“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶走向新年的幸福”中两个“幸福”的不同含义。 环节三：回顾全文，升华情感 1文章在写小女孩墙角擦火柴和街上卖火柴这两部分内容时，表达方法（写法）上有什么不同？ 2读了本文你心中是怎样的心情？你觉得本文表达了作者怎样的思想感情？环节四：说话拓履，共鸣情感假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？或者你准备怎么做？(想一想，和别人说一说，然后写下来，100字以上。)环节五：课文小结，布置作业读了卖火柴的小女孩后，你能写一篇读后感吗?环节一:复习1说说课文的主要内容2感悟小女孩卖火柴时的悲惨命运环节二：聚焦“燃火柴”，积淀情感1、师引导学生边听音乐边默读课文5-10自然段，后议 2、完成自主学习单并汇报展示 3、深入学习小女孩五次擦燃火柴片段（510）4、引导学生理解：小女孩的命运结局。理解“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶走向新年的幸福”中两个“幸福”的不同含义。环节三：回顾全文，升华情感 1引导学生理解文章在写小女孩墙角擦火柴和街上卖火柴这两部分内容时，表达方法（写法）上有什么不同？2、引导学生体会读了本文的心情和作者表达的思想感情。 环节四：说话拓履，共鸣情感引导学生说一说，写一写环节五：课文小结，布置作业引导学生写卖火柴的小女孩读后感。板书设计：14、卖火柴的小女孩 卖火柴 燃火柴 结局寒冷 1.火炉温暖 饥饿 2.烤鹅食物
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