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。 青灯黄卷 凝神治学催苗绿 植桃培李 笃志敬业育花红 -教育教学工作总结 李 继 娥 89年工作至今，我一直担任初中化学课教育教学工作。敬业乐教，勤恳认真。在（9301）学年度中，所教学生参加全县毕业升学会考，化学单科成绩，四次获得第一名，我本人因此受到县局和学校的重奖。指导学生参加化学竞赛，记载清楚的是近十年来，连年有学生获得名次。尤其是在2013年，指导的三名学生郭银波、杨旺、王建英获省级三等奖，我也荣获优秀指导教师奖。近年来，在九年级全县联考中多次进入前十名，其中，2012年，获第10名；2013年，获第9名，受到奖励。由于工作上一贯笃志敬业、凝神治学、成绩显著，分别于2001年和2014年，两次荣获县级“优秀教师”称号。回顾这二十六年来的教育教学工作，我从四方面做以概括总结。一 笃志敬业，潜心耕耘从教二十六年来，我始终能严格要求自己，牢记并能模范遵守公民道德和教师职业道德规范。具有严谨的工作作风和自觉自律的意识，在教育教学中，为人师表，常常牢记着，要用自己的良好思想和道德风范去影响和培育学生。这么多年来，我一直教九年级化学，每当走进课堂，看到同学们充满信任和渴求知识的眼神，我就会感到作为教师，最伟大的师德就是教好学生，不能误人子弟，要对得起每一位学生及家长，要让每一位学生，即使没有成为国家的栋梁之才，也要成为对社会有用的人。我深知，做一个好教师，干好自己的本职工作，这是一个教师对社会、对人民不可推卸的责任，更是历史赋予每一位教师的神圣使命。二 凝神治学，熟练业务 虽然在教学中出了一些成绩，但在全面推行教改新理念的目下，随着教学知识结构体系 的更新变化，教学流程设计的充实多样，课堂气氛的调控，电子白板等多媒体的运用，演示实验与学生实验的开展以及学生学习行为的管理等，在诸多方面，自己倍感欠缺 生疏，劣势凸显，需要我学的东西很多。再加上课时减少，考点增多，难度未降，如何让学生在有限的时间里，理解掌握如此丰富的教学内容，这让我上每节课，都得面临这艰难选择。为此，我主要从以下四方面，去积极探索和努力。（1）调整心态，敢于创新 在全面推行素质教育、着力打造高效课堂的今天，教师的观念必须更新，教师的角色必须转换，要由演员变为导演，在教师的导演下，让学生发挥自己的才干和能力，演好自己的戏，真正发挥学生的主体地位，调动激发学生的学习热情和浓厚兴趣。我充分发掘利用自己多年的工作积累，过硬的基本功，扎实的专业知识，积极参与新课改，践行新课改。备课时，注意更新观念：学生是教学之本，教师承担教书育人两项神圣使命，不只要传授知识，更要传播人生信念，所以，在教学活动中，我时刻关注：一是“学生”，心里有学生；二是“发展”，学生的发展，也是教师的发展；三是“过程”，学生学习的过程，学生是教学之本。在学生观察、实验、讨论时，我总是在积极地看、认真地听，感受学生的所思所想，考虑如何指导学生。上课时，当好导演：把说话的权力还给学生。课堂教学中，我们现在倡导试行的是“先学-后教-当堂训练”的模式，让学生主动参与教学过程：思维参与、情感参与、行为参与。让学生动起来，在活字上下功夫，激活思维，引发主动，把说话的权力交给学生。如对一些常见常用的化学用语、实验用语、概念、定理等，让学生说，创设气氛，鼓舞学生，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。开放实验教学：学生参与课内外实验。根据实验内容，我尽量为学生自主探究、亲自动手做实验创设有利条件，减少演示实验，尽可能多做学生分组实验，或变演示实验为边讲边实验或学生探究实验。并尽可能多的创设情景，引导和鼓励学生利用身边的物品开发、设计各种化学实验，激励学生进行实验探究活动。如在探究二氧化碳溶于水的实验时，先指导让学生设计方案，再探究这些方案是否可行，哪种方案最科学，让学生从中感受到合作探究成功的喜悦。（2） 强化学习，钻研教改为适应新课改，我订阅相关资料，学习借鉴，钻研探究。教学理念上不断更新，随时关注了解教研教改信息，充实理论基础。每期至少模仿并修改完善两节以上的观摩或示范课，撰写一两篇教学心得或论文。下功夫学会了并能熟练操作多媒体教学。精心谋划设计上好每一节课，减负增效，使学生既学的轻松快乐，知识又掌握的准确牢靠。1、 诱导设疑，由浅入深，层层递进，有一定的梯度。如在学习二氧化碳的制备时，教师首先设疑“制备二氧化碳有哪些方法？”在进一步引导探究制取的思路、原理、装置、药品、方法。再度设疑，“为什么选用碳酸钙与盐酸反应而不用碳酸钠、碳酸氢钠？”“又为什么选用盐酸而不用硫酸？”经过学生讨论后，再来设计演示实验。2、 追踪设疑，一点多问，一题多变，有一定的思维高度。这要求教师将重点、难点、疑点，设计成能激发学生思维的问题形式，环环推进。如学习二氧化碳的性质时说，二氧化碳可以做为灭火剂，可为什么救柴火时，用口越吹火越旺呢？诱导学生联系所学知识辨析解答。3、 新颖有趣，联系生活，联系热点，变换角度，巧妙设疑。如要检验家里的自来水是硬水还是软水，最方便、经济的物质是什么？又如“低碳生活”是一种时尚的生活方式，说说身边不符合“低碳生活”主题的生活方式及原因等。 (3) 交流借鉴，提升能力作为一名教师，我深知，学习是终身的事情，只有不断的学习，才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。所以，我一贯非常重视自身业务水平的提升，经常进行业务学习，积极参加各级各类培训。2013年，我参加了在西南大学举办的“国培计划（2013）-甘肃省初中化学教师培训”。结合培训学习，撰写了四篇心得体会，与会交流。积极参与校内外开展的各类赛课活动，学习借鉴他人经验，充实完善自己。在校内，每周争取听两节课，同课头听，纵横听，带问题听。听课前沉思，听课中多思，听课后反思，学习教学智慧，积累教学技巧，并能提出改进办法。（4）. 善于总结，勤于撰写充分利用继续教育的有利时机和教研组活动，切磋探讨，虚心学习，善于总结日常教育教学过程中的点滴做法。认真对待课后反思，并勤于反思，勤于撰写，总结得失，努力做到理论应用于实践，从实践中提炼观点。 每学期，我都要结合教学实际，撰写至少两篇论文，在组内、校内交流，并获奖多次。其中，2013年撰写的论文对初中化学教学中实验教学的几点思考，发表在国家级学术期刊中国校外教育2013第四期。自己每年都要订阅至少两样教辅资料，结合教学实际，积极尝试新教法，先后尝试过的新教法比如“四轮学习法”、“目标教学法”、永威中学的“先学后教，当堂训练”、杜郎口中学的“三三六”自主学习模式等。用新教法，拓展教学思路，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。因此，教学成绩，也经常位居同级前列。三 关爱学生，无私奉献 教师素质的核心是师德，我总是认为教师的美德，集中体现在敬业爱生上。我一直用“勤”和“专”、“严”和“爱”践行自己的教育实践。 新课改理念要求以学生为本，注重挖掘学生的潜能，培养学生的创新能力；注重鼓励学生对书本的大胆质疑和对老师的超越，培养学生的质疑、探究、发现、创新能力。这就要求教师在课堂教学中，以学生为中心，以问题为中心，让学生在提出问题、解决问题的过程中，自行发现和获得知识，并在实际中去运用知识。 多年的教学经验和积累，我深知，教书以育人为本，身教重于言教，以德服人。在日常的教学或班务工作中，心里总想着学生，一切为了学生，面对学生中出现的问题，总是先耐心细致地思想开导，说服教育，尊重学生，从不辱骂、变相体罚学生，始终注意保持和谐师生关系，这也为取得较好的教学效果奠定了基础。一直想着做学生的良师益友，用自己高尚的人格魅力去感染和教育学生。善待身边的每一位学生，力争科学合理、通俗易懂的帮助学生理解每一个概念、每一个化学现象。多年来，我一直深受学生的喜爱和尊重。 就在这普普通通的岗位上，我总是满腔热情、一丝不苟。能够做到与时俱进，虚心听取其他老师的意见建议，并能主动向其他老师学习新的管理和教学理念，同时也能把自己的教学经验毫无保留的传授给年轻老师。在处理和解决问题时，总是换位思考，替别人想的多。重视对年轻老师的传、帮、带，关心年轻老师成长，听课、指导、交流经常化，一起共过事的多位年轻老师，现在都成为骨干。正是自己的这种谦和、奉献，才得到了全体师生的一致认可。年度考评，多次被评为优秀，而且都是全票。四、 正视现实，不断进取在平平淡淡的二十六里，过着平平常常的生活，干着平平凡凡的工作，取得了点点滴滴的成绩，也存在着许许多多的不足。然而，成绩代表过去，未来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。 1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展，努力做到因材施教。2、加强学习，主动地进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。 3、加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以引导学生学会预习、学会交流、学会合作课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探索