六年级数学数的运算.doc

六年级数学数的运算（三）讲学稿年级：六年级 学科：数学 执笔： 审核：内容：数的运算（三） 课型：复习 课时：1 时间：11年4月教学目标：1、进一步理解、掌握运用分数乘法、除法知识解决有关问题；2、发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法；3、愿意对数学问题进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。教学重点：重点是运用分数乘法、除法知识解决有关问题。教学难点：难点是提高分析问题和解决问题的能力。教学过程：一、学前准备：1、算一算，说一说计算的过程、方法： 二、基础知识复习：（一）文字题的列式计算：例：去除3与2.25的差，所得的商再减去0.9，结果是多少？思考：（1）这里的“结果”是表示什么？ （2）什么数与什么数的差？ （3）那么商是多少？怎么算？ 。（4）列出综合算式并计算： 。练一练：（1）2516除以3.7的商，减去乘20的积，结果是多少？ (2)174.8减去74.7,所得的差除以0.91,得出的商再减去100.95,结果是多少?总结：从以上练习中可以看出，在文字题中数学术语的理解非常重要，特别是在除法中有几种不同的表达方式要着重掌握。例如：ab可以读作：（1）a除以b； （2）b除a；（3）a被b除；（4）b去除a （二）知识应用：列式计算（认真审题，说说题中分数表示的意思）（1）200的是多少？ _ （2）200减少后是多少？_（3）甲数是500，乙数是甲数的，乙数是多少？_（4）甲数是500，乙数比甲数多，乙数是多少？_（5）甲数是500，乙数比甲数多，乙数比甲数多多少？_（三）解决问题例：六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交。六（2）班交了多少作品？（画出线段图，写出解答步骤）知识归纳：说一说解决问题有哪些主要步骤？（说出自己的理解即可）总结：归纳总结：四则混合运算要认真审题，观察题目里的运算符号,决定运算顺序，选择合理的简捷算法。对于文字题列成综合算式，审题时要注意最后一步求的是什么？在列式时如果要改变运算顺序，就要合理地使用括号，以及注意题目中的叙述，如“除”与“除以”等。三、巩固练习：1、一包白纸，计划每天用20张，可以用28天。实际每天用16张，实际比计划多用多少天？2、一个风景区去年全年接待游客约196万人，上半年接待游客数是全年的，第三季度接待游客数是上半年的，第三季度接待游客多少人？3、一个服装厂原来生产一套服装的成本是160元，由于扩大生产规模，是每套服装的成本降低了20%。现在每套服装的成本是多少元？4、果园里有梨树160棵，桃树棵数是梨树的，果园里有桃树多少棵？5、果园里有梨树160棵，桃树棵数是梨树的，苹果树棵数是桃树的，苹果树有多少棵？6、果园里有桃树160棵，苹果树棵数是桃树的。果园里桃树和苹果共有多少棵？7、果园里有梨树160棵，是桃树棵数的，果园里有桃树多少棵？8、果园里有苹果树160棵，是桃树棵数的。果园里苹果树和桃树共多少棵？9、农场有桃树96棵，是梨树棵数的，苹果树棵数是梨树的，农场有苹果树多少棵？10、园艺场里银杏树的棵数是柳树的，是广玉兰棵数的，