2018年苏教版二年级下册语文全册教案教学计划教学进度表及期末工作总结

02018年苏教版二年级下册语文全册教案教学计划教学进度表及期末工作总结本文档简介：1.教材版本为苏教版语文二年级下册2.包含：计划、进度表、全册教案、总结3.进度表为2018年2月最新版4.规范排版，A4纸张直接打印二年级语文12017-2018学年度第二学期语文学科教学计划一、学生基本情况经过上学期的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步提高。二、教学内容本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”、“练习”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1.2.5.6）、形近偏旁的比较（3.4.7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（14）；第二单元：哲理篇（58）；第三单元：亲情篇（912）；第四单元：勤学篇（1316）；第五单元：爱国篇（1720）；第六单元：科技篇（2124）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当地扩展。三、教学目标1.学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。二年级语文2继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典，主动识字的习惯。2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。3.识字写字准确认读386个生字。掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字281个。能按字的结构把字写端正、写匀称。4.口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5.阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6.写话能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。四、教材的重点和难点学习386个生字（其中要求写的281个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。五、教学措施二年级语文3通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要使人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量，加强教育。六、教学进度安排（见附表）2017-2018学年度第二学期语文学科教学进度安排表周次日期教学安排（课时）备注准备周2.26-3.2开学准备工作13.5-3.9培养良好的学习习惯4（2）识字1（2）识字2（2）机动（2）3.8妇女节23.12-3.16识字3（2）识字4（2）练习1（3）机动（2）33.19-3.231.古诗两首（2）2.蚕姑娘（3）3.月亮湾（2）机动（1）43.26-3.304.快乐的节日（2）练习2（3）5.雨后（2）机动（1）54.2-4.66.谁的本领大（3）7.蜗牛的奖杯（3）机动（2）4.5清明节64.9-4.13练习（3）8.狐假虎威（3）机动（2）二年级语文474.16-4.209.母亲的恩情（3）10.沉香救母（一）（2）11.沉香救母（二）（3）84.23-4.2712.木兰从军（3）练习4（3）机动（2）94.30-5.4识字5（2）识字6（2）识字7（2）机动（2）5.1劳动节105.7-5.11识字8（2）练习5（3）13.学棋（3）115.14-5.1814.“黑板”跑了（3）15.晚上的“太阳”（2）练习6（3）125.21-5.2516.“闪光的金子”（3）17.歌唱二小放牛郎（2）18.鸟岛（2）机动（1）135.28-6.119.台湾的蝴蝶谷（3）20.欢乐的泼水节（3）机动（2）6.1儿童节146.4-6.8练习7（3）21.真想变成大大的荷叶（2）22.猴子种果树（3）156.11-6.1523.会走路的树（3）24.问银河（2）练习8（3）166.18-6.22复习（8）6.18端午节176.25-6.29期末检测教学课题：培养良好的学习习惯（4）教学目标：1.指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。2.指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。教学重、难点：1.重点：培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。二年级语文52.难点：培养学生主动识字的良好习惯。教具准备：挂图教学时间：两课时课时第一课时课时目标指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。教学流程教学改进措施一、谈话导入同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是字典。二、指导看图1.图1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）2.图2，图3：图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。3.你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。（两种查字典的方法都可以）4.看图，图上的小朋友在什么地方干什么？图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。图5.6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。三、你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？同桌说一说，再指名说。四、查字典比赛拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查。五、小结：字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。二年级语文6心得反思课时第二课时课时目标指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。教学流程教学改进措施一、谈话导入通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。今天我们学习的是“培养良好的学习习惯（4）”中的“主动识字”。教师板书课题，齐读。主动识字就是怎样识字呢？教师介绍：我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书，学习各种知识，就得先识字。而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学习。这样，才能认识更多的汉字，读更多的书，掌握更多的知识。在你认识的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么情况下学的？二、指导看图1.看第3页上面的图，同桌相互说一说图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？2.交流讨论：图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？（在课堂上，老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡片领读。）你认识卡片上面的字吗？说说你是怎样认识的？3.看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什么？（左面的是一个学习小组的四位同学，通过图片主动识字，并请老师评判。右面的是两位同学在游览时主动识字。从图上可以看出，这些小学生识字的态度都很认真，内心十分喜悦。）4.你自己游览过哪些地方？通过游览认识了哪些字？（先小组交流，再指名说一说。）5.教师小结：二年级语文7生活中处处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中处处留心，主动识字。不认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。三、作业设计准备一本课外识字本，把你在课外认识的字记下来。比一比，谁认识的字最多。心得反思教学课题：识字1教学目标：1.学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3.了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。教学重、难点：1.重点：识字、写字。2.难点：了解春节等四个传统节日的风俗民情。教具准备：挂图词卡教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.学会本课5个生字，正确、流利地朗读词。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生二年级语文8活经验理解词语。3.了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。教学流程教学改进措施一、揭示课题中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？1（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。二、指导看图，学习部分生字你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1第一幅图图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词语：饺子）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）2第二幅图图上画的是什么节日？（清明节）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4.5或6日。民间习惯在这天扫墓。清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。清明节前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。三、指导读生字词，韵文中第一、第二行词语出示：春节饺子拜年清明扫墓踏青学生自由读，指名读，齐读。（引导学生读准字音，读顺词语）四、教师小结刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）五、指导学习生字1出示：饺拜扫墓踏学生自由读，指名读，重点指导：“扫”是平舌音。二年级语文92认识新偏旁“手字旁”。3说说你是怎样记住这些字的。4学生口头说词。5学生在田字格中描写生字。6教师范写生字。7学生写字，教师巡视指导。六、作业设计1朗读韵文以及生字。2用一两句话描写春节图或扫墓图。心得反思课时第二课时课时目标1.学会本课4个生字，正确、流利地朗读词语。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3.了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。教学流程教学改进措施一、复习检查1指名读生字卡片。2听写词语：饺子拜年扫墓踏青二、指导看图，学习部分生字教师出示第三、第四幅图：你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1.第三幅图图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？（相机出示词语：端午、粽子）教师简介：端午又叫端阳、端五。端，是开始的意思。古代“午”与“五”通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。纪念伟大的爱国诗人屈原。二年级语文10你知道有关端午节的儿歌吗？读一读：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，酒白糖。龙穿下水喜洋洋。龙舟：装饰成龙形的船，有的地区端午节用来举行划船竞赛。2.第四幅图图上画的是什么节日？（中秋节）全家人围坐在一起干什么？看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？（出示：中秋、月饼）中秋：我国传统节日。农历八月十五，时在秋季的正中，月儿正圆。此时家家团圆赏月，品尝月饼，以寄托合家幸福安康的愿望。三、指导读生字词，韵文中第三、第四行词语出示：端午粽子龙舟中秋团圆月饼学生自由读，指名读，齐读。（引导学生读准字音，读顺词语）四、小结刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节人们风俗习惯是什么？（粽子、龙舟）清明节呢？（扫墓、踏青）五、指导学习生字1出示：端团圆饼2学生自由读，指名读，重点指导：端、饼：左右结构，左窄右宽。3说说你是怎样记住这些字的。4学生口头说词。5学生在田字格中描写生字。6教师范写生字。7学生写字，教师巡视指导。心得反思二年级语文11教学课题：识字2教学目标：1.学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。正确、流利地朗读词语。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重、难点：1.重点：识字、写字。2.难点：读懂词义，感受境界，激发热爱祖国山水之情。教具准备：挂图词卡教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。二年级语文123.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学流程教学改进措施一、导入新课1同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中的桂林是什么样的？2是啊，“桂林山水甲天下！”同学们想不想去亲眼看一看？3今天，我们就来学习识字2。二、指导看图1图上有哪些景物？2根据学生的回答，教师依次出示相应的词语，认读。三、借助拼音自主识字1学生打开书。2用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语。3请同桌的同学互相听一听，读音有没有错误。4说一说在朗读的过程中，你觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？请你读给大家听一听。5出示课文：学生自由读。这课中，我们要特别注意几个字的读音。（强调“峰、影、廊”是后鼻音；“骆、廊”是边音。）指名读，齐读。小组组织“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字的读音。看图理解词意。对歌：对方一问一答地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流行于我国某些少数民族地区。壮乡：我国少数民族，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。竹伐：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰”，羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能游泳，善于捕食鱼类喉下有囊，捕的鱼就放在囊内。渔夫常用来捕鱼。榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子互生，椭圆形或卵形，黄色或赤褐色。生长在热带地方。木料可制器具，叶、气根、树二年级语文13皮可以入药。齐读生字词。四、教学字形，指导书写1示生字卡片，开火车认读。2出示：碧峰影鼻3说一说你会记哪个字，用什么方法记的？4学生描红记字。5教师范写。6学生写字，教师巡视指导。心得反思课时第二课时课时目标1.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。2.培养学生口头表达能力。3.指导学生写字。教学流程教学改进措施一、复习检查1抽读生字卡片。2朗读课文。二、看图说话1看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的美丽。（壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架”的样子；想象自己在画中游的情景等等）2四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。3指名说，师生共同评议。三、开展“我是小导游”的活动学生准备好导游证，导游词，先在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说，评比出“最佳小导游”。四、指导写字1.出示生字卡片，开火车认读。二年级语文142.出示：骆驼架廊3.说一说你会记哪个字，用什么方法记的？4.学生描红记字。5.教师范写。骆、驼：左右结构，左窄右宽。架：上下结构，上半部分要写紧凑，中间的横要写长一些。廊：注意笔顺，先写外面，再写里面。6.学生写字，教师巡视指导。心得反思教学课题：识字3教学目标：1.学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3.借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。教学重、难点：1.重点：识字、写字。2.难点：偏旁归类，引导发现形声字的特点。教具准备：挂图词卡教学时间：两课时课时第一课时二年级语文15课时目标1.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。2.认真观察图画，凭借图画理解词语。3.借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。教学流程教学改进措施一、导入新课今天，我们来学习识字3。二、指导看图学“木”字旁以及相关词语1看图，图上有什么？（一棵树）2出示古文字“木”，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。3学“木”字旁。现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。4出示：松柏杨柳桌椅自由读。这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。指名读，齐读。看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么不一样？做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。三、指导看图学“禾”字旁以及相关词语1老师还带来了什么？出示古文字“禾”，它像什么？演变到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。2“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关）3教读“禾”字旁。4学习相关词语。5出示：秧苗稻谷庄稼学生自由读。指名读，齐读。看图理解词意。秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。稻谷：没有去壳的稻的果实。“秧苗、稻谷”都有一个名字叫“庄稼”，你们还知道什么是庄二年级语文16稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等）齐读。四、教学字形，指导书写a)示生字卡片，开火车认读。b)出示：柏杨柳椅秧c)说一说你会记哪个字，用什么方法记的？d)学生描红记字。e)教师范写。f)学生写字，教师巡视指导。心得反思课时第二课时课时目标1.学会本课5个生字，“筷”字只认识不写，理解由生字组成的词语。2.认真观察图画，凭借图画理解词语。3.培养学生识字的兴趣，提高学生识记生字的能力。教学流程教学改进措施一、复习检查1.说一说上节课所学的两个偏旁。2.抽读生字卡片。二、看图学习“”以及相关词语。1看图，图上画了什么？（竹叶）2出示“”，古代人用“”来表示竹叶，古文字发展到今天演变成了“”旁。3现在凡是带有“”旁的字，大多表示与竹子有关系。4.学习词语。出示：竹篮箩筐筷子学生自由读。(“篮、箩”是边音)指名读，齐读。二年级语文17看图理解词意。箩筐：用竹子或柳条等编制成的器具，或圆或方，或方底圆口，用来盛粮食、蔬菜等。三、看图学习“艹”以及相关词语1.看图，图上画了什么？2.出示“艹”，这是古代人模仿草的形状写出的古文字。现在，我们用“艹”来表示，也就是说凡是带有“艹”旁的字，大多与草本植物有关系。3.学习词语。出示：茶叶菠萝兰花学生自由读。（“茶”是翘舌音；“箩”是边音）指名读，齐读。看图理解词意。兰花：多年生草本植物，叶子丛生，条形，先尖端，春季开花，淡绿色，味芳香，供观赏。花可制香料。也叫春兰。茶叶：经过加工的茶树嫩叶，可以做成饮料。菠萝：即凤梨，外面有许多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。齐读词语。四、教学字形，指导书写1示生字卡片，开火车认读。2出示：篮箩茶菠3说一说你会记哪个字，用什么方法记的？4学生描红记字。5教师范写。6学生写字，教师巡视指导。心得反思二年级语文18教学课题：识字4教学目标：1.学会本课3个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3.比较易于混淆的偏旁，初步认识到“日、月”和“冫、氵”所表示的不同意思，提高学生识记汉字的能力。教学重、难点：1.重点：识字、写字。2.难点：明白偏旁“日、月”和“冫、氵”的含义，了解形声字的构字特点。教具准备：挂图词卡教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.学会本课1个生字，理解由生字组成的词语。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认二年级语文19识能力。3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。教学流程教学改进措施一、导入新课。1.教师简笔画板书“日、月、冫、氵”的演变过程，图文结合。2.这就是古代文字发展的演变过程。3.新授“日、月、冫、氵”偏旁。4.看图，试着读读词，你发现了什么？（每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的）5.今天，我们就来学习识字4。二、自主识字。a)请你用自己最喜欢的方式认读词语。b)四人一组交流，看谁读得最正确。c)出示：晴空温暖晾晒眼睛瞄准眺望寒冷冻结冰雪东海黄海长江指名读。（注意：“温”是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结”是多音字。）齐读，男、女生比赛读。这些生字哪些是你已经认识了，你是怎么认识的？你有什么好办法很快记住这些生字的字形。班汇报交流。再读词语。三、探究规律a)你们有没有发现每组词语中有什么联系？b)讨论交流。第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关，所以是目字旁。第三组“海、河、江”都与水有关，所以偏旁是三点水。第四组“冷、冻”都与冰有关，所以偏旁是两点水。c)齐读课文。二年级语文20四、教学字形，指导书写。a)认读生字词。b)按照笔顺书写生字。c)教师范写。晒：左右结构，书写时左窄右宽。d)学生写字，教师巡视指导。心得反思课时第二课时课时目标1.学会本课个生字，指导写好生字。理解由生字组成的词语。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。教学流程教学改进措施一、复习检查1.指名说说上节课所学的偏旁。2.抽读生字卡片。二、质疑解疑1.自读课文，提出不理解的地方，同桌相互讨论。2.讨论交流：晾晒：把东西放在通风的地方，使干燥。瞄准：把视力集中在一点上。看图：解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？眺望：从高处往远处看。看图：小哥哥站在山坡上干什么？这就叫“眺望”。冻结：液体或含水分的东西遇冷凝结。长江：我国第一大河。长6300千米，发源于青海省西部唐古拉山脉，流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区，在上海市吴淞口附近如东海。黄河：我国第二大河，全长5464千米，流域面积75.24万平方千米，二年级语文21后流入渤海。东海：我国三大边缘海之一，面积79.48万平方千米，平均水深350米左右，沿岸港湾岛屿众多。3.齐读词语。三、拓展延伸你还知道哪些有“日、月、冫、氵”的字，你是怎么认识的？四、指导书写。1.出示：瞄冻2.学生描红。3.教师范写。注意都是左窄右宽。4.学生写字，教师巡视指导。心得反思教学课题：练习1教学目标：1.按笔顺正确书写汉字。2.学习用部首查字法查字典。3.学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。4写好铅笔字，熟记4条成语。5练习口头表达的训练。教学重、难点：1.重点：学习用部首查字法查字典。2.难点：口头表达的训练。教具准备：挂图生字卡片字典小黑板教学时间：三课时课时第一课时课时目标1按笔顺正确书写汉字。二年级语文222熟记4条成语。教学流程教学改进措施一、教学第一题1审题，指名读题目。2指导。出示生字卡片，开火车认读生字。指名口头扩词。拜：拜年礼拜结拜拜师拜访廊：走廊长廊回廊画廊影：电影倒影影视影集影片影响秧：秧苗秧田瓜秧树秧秧歌菜秧箩：箩筐稻箩淘箩萝：萝卜藤萝菠萝胡萝卜墓：公墓墓地坟墓扫墓墓碑墓室观察每一个字的笔顺，自由说一说。你觉得哪一个字的笔顺较难，要提醒大家注意的？重点指导：“拜、廊、鼻、饼”的笔顺。用铅笔描红，进一步熟悉、巩固笔顺。反馈，教师指出存在的问题。二、教学第四题1审题，指名读题目。2指导。指导读准字音。学生自由读成语，要求：读准字音。相互听一听，纠正读音。指名读。指导理解意思。看图，说说人们在什么地方，环境怎样，大家在干什么，表情如何？这4条成语都是描写节日欢乐、热闹景象的，你能说出哪一条成语的意思呢？张灯结彩：悬挂着灯笼或各种彩灯，用彩色绸布、纸条或松枝结成美二年级语文23丽的装饰物。欢聚一堂：快乐地团聚在一起。普天同庆：天下的人一同庆祝，这里只唐人街的华人聚在一起欢庆佳节。喜气洋洋：形容非常快乐的样子。指导运用。借助图画练习说话，用上这4条成语。指导背诵。自由背，相互背，指名背，齐背。心得反思课时第二课时课时目标1.学习用部首查字法查字典。2.学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。3.写好铅笔字。教学流程教学改进措施一、教学第二题1.审题，指名读题。2.指导。分角色朗读师生对话。教学部首查字的方法：一个字哪部分是部首就到哪个部首里去查；如果两部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。一般我们在读书看报时，会遇到不认识的字，这时我们就可以采用部首查字法知道它的读音和意思。小猴读童话时，有几个字不认识，我们一起来帮帮它，好吗？拿出字典，教师带领学生查“腔”。先找出“腔”的部首“月”部；在部首检字表中，查找部首“月”后，二年级语文24再查除部首外的笔画数8画，去查找到“腔”字。学生自查“粮、睡”，看谁查得又快又准。填写表格，汇报交流。3.教学第3小题。审题，指名读题。指导。指名读句子，看谁读得最通顺。指导学生从字典中结合带点的字选择正确的义项。集体交流。（腔：动物身体内部空的部分；粮：粮食，供食用的谷物、豆类和薯类的统称；睡：闭上眼睛，大脑皮层进入抑制状态。）二、教学第三题1.审题，指名读题。2.指导。出示生字卡，认读生字。教师范写，教学写字要点。拜：右边前三横短，最后一横长，横与横之间距离要适中。鼻：笔画较多，上中下三部分之间要写得紧凑一些，尤其是最后一横，要写得长而平，把这个字托住；“瞄”写时注意长短变化。描红，练习写铅笔字，教师巡视指导。反馈，教师指出存在的问题。心得反思课时第三课时课时目标练习口头表达，让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐渐养成良好的口语交际习惯。教学流程教学改进措施二年级语文25一、审题，认读说话要求二、指导1自由读题目要求，边读边想。2指名读题目要求，结合图想一想。3指导看图1：看图思考：图中的小朋友在什么地方跟什么人说话？他们的姿势正确吗？为什么？（一个女学生在教师办公室跟老师说话，说着说着，站成了“麻花腿”，一只手在挠头，另一个手在拽衣服的边。）4指导看图2.3：看图思考：图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话？他们的姿势正确吗？为什么？图2：一家人在吃饭，那个男孩把脚翘到了凳子上。图3：上课时，一位男同学起来发言，他弯着腰，两个胳膊按在桌面上，脸上还做着滑稽的表情。三、情境表演1上课时，老师请你发言。2进办公室和老师说话。四、教师小结在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。一般应做到大方、端正、不随便。心得反思二年级语文26教学课题：1.古诗两首教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课7个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识1个多音字。3.初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重、难点：1.重点：能正确、美观地书写生字。2.难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。能用自己的话说说诗意。教具准备：挂图生字卡片教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.学会本课5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵春雨。3.初步感受春雨的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学流程教学改进措施二年级语文27一、导入新课1.小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2.板书课题。二、揭示课题1.今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。2.你们知道这首古诗是谁写的吗？3.作者简介：杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗史”。三、精读课文1.自己小声读古诗，注意读准字音。2.指导看图，说一说春雨的特点。3.指名读第一句，边读边理解。这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。4.为什么春雨是好雨呢？5.齐读第一句。6.指名读第二句，边读边理解。这句诗的意思是：春雨往往在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。7.齐读第二句。四、教师范读，学生自己练习1.有感情地背诵。2.小结：这首诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。五、指导生字1.提醒学生注意：“乃”是独体字，先写好“”，注意“”要一笔写成，不能写成两笔。“随”先写“阝”，接着写右边的“有”，最后写中间的“辶”。2.学生描红、临写。3.教师巡视、指导。二年级语文28心得反思课时第二课时课时目标1.学会剩下的两个生字，能背诵课文。2.能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。教学流程教学改进措施一、复习导入1.范读课文，学会体会诗的意思。2.讲解诗意。（1）介绍诗的作者。春晓是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很有名。（2）逐句分析：全诗共四行，两句话。第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。（眠：睡觉晓：天亮）第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。（闻：听到啼：鸟叫）第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。3.问：春晓写了怎样的景象？仔细看图，展开讨论。春晓写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象。4.小结：这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交融的春晓图。二、朗读背诵课文，学会诗中的生字。1.范读课文，注意停顿。春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。2.请学生反复读诗，在注意停顿的基础上，注意生字读音。二年级语文293.请学生背诵课文。4.指导生字。指导重点字。晓：右上角最后一笔为撇，没有点。学生书写，教师纠正。心得反思教学课题：2.蚕姑娘教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重、难点：1.重点：有感情地朗读和背诵课文，能正确、美观地书写生字。2.难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教具准备：课件生字卡片挂图小黑板教学时间：三课时课时第一课时课时目标1.了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。2.会本课的9个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。3.会仿照例句用“渐渐”写话。4.能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。教学流程教学改进措施二年级语文30一、启发谈话，揭示课题1.课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？2.出示课题：蚕姑娘教学生字“蚕”，读准字音。3.你知道关于蚕姑娘的哪些知识？二、初读课文，了解大意1.听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？2.听后交流。三、自由读课文，自学生字1.自学要求：圈出生字，读准字音，给课文自然段标上序号。2.反馈自学情况。提醒学生注意部分生字的读音：“卵”的声母l，不是n。3.指名分自然段朗读课文，读准字音。四、巩固练习1.认读生字新词。2.给生字扩词找朋友。3.课堂作业：抄写生字。心得反思课时第二课时课时目标1.学习15自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。2.正确朗读课文。3.会仿照句子用“渐渐”写一句话。二年级语文31教学流程教学改进措施一、复习检查1.认读生字新词。2.完成课后第二题，按要求写笔画。二、学习第1自然段1.自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。2.齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。）三、学习课文的第25自然段1.蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文25自然段。读完后用（）的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是（）来说一说。2.蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？3.课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘？4.指名读，共换了几次衣服？（四次）。蚕不吃不动，这种睡叫“眠”，我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠。5.学习第一次换衣服。自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。用上“先接着然后最后”说说蚕的变化。质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。（蚕床就是蚕匾）（说问读）指导朗读。6.学习第二次换衣服。按上面的方法自学。交流。7.学习第三、四次换衣服。自由读4.5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。齐读4.5自然段。8.有感情地朗读25自然段。四、课堂作业二年级语文321.完成课堂作业第3题。2.完成课后第4题。心得反思课时第三课时课时目标1.学习课文6.7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。2.朗读课文，背诵课文。教学流程教学改进措施一、复习导入我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？二、学习第6自然段1.看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？2.重点理解“蚕山”，“盖间新房”。看课件理解“蚕山”。在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？3.指导朗读，重点读好“成了、成了”。三、学习第7自然段1.理解：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？2.看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。3.指导朗读，“变了、变了”作重点指导。四、朗读全文，背诵课文二年级语文331.说说蚕的生长过程。2.总结全文。3.指导背诵课文。心得反思教学课题：3.月亮湾教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重、难点：1.重点：识字、写字，理解词义。朗读课文，背诵课文。2.难点：掌握月亮湾的地理位置。教具准备：挂图课件生字卡片教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.初步理解课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。2.学会书写生字。教学流程教学改进措施二年级语文34一、创设情景，激发阅读欲望。1.导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2.出示挂图。3.揭题：这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）4.读题。注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。1.初读课文“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。2.交流，指名分自然段读，注意正音，师生评议。（1）三拼音：缓；翘舌音：朝、绕；后鼻音：映、像。（2）指导读好句中轻声。3.再读课文，读通句子。想想读了课文，你知道了什么，有什么感受？4.交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？三、请读第一自然段。学习第一自然段。1.自由朗读第一自然段。2.交流：月亮湾是什么？说说是谁的家乡？3.指导朗读。（1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（2）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四、过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？1.默读全文，找出有关句子。2.交流。（1）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”（2）放映动画。指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。二年级语文35（3）用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？五、写字教学。1.自学生字。（1）用自己喜欢的方法记忆字形。（2）给生字找朋友（说说词儿）。2.交流。（1）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。如：比较法，口头组词。坡缓绕波暖晓（2）说说汉字笔顺（书空）。3.学生字“湾”。（1）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（2）比一比，再口头组词（弯湾）。4.指导写字。（1）八个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余七个字左窄右宽。（2）“绕”字不要多一点。5.指导学生在习字册上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。板书设计：月亮湾美丽村前：小河河上河里河岸农田热爱村后：山坡心得反思课时第二课时二年级语文36课时目标理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学流程教学改进措施一、复习导入。1.齐读第一自然段。映示课文第一自然段。2.过渡：月亮湾美在哪里？二、细读课文，自读自悟，理解内容。（一）学习第二、三自然段。1.月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）2.交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。（1）学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b.欣赏动画，观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”。指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议）（2）学习第二、三句。a.根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画，帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“绕着”一词，请两名学生上前演一个绕着另一个转。b.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画，直观“一群群”的鱼。c.指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d.这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）过渡：河里还有什么美景？e.学生交流，相机欣赏动画，比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f.指导朗读第三句，重读“清清的”等词。g.引读第二、三句。边看动画。二年级语文37（3）学习第四、五句。a.生答“河岸上长着许多桃树。”相机欣赏动画，贴词卡“河岸”。b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。d.引读第四、五句。边看动画。（4）学习第六句。a.欣赏动画。b.比较句子过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。c.看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”。d.指导朗读。重读“绿油油”一词。（5）学习第三自然段。a.欣赏动画，粘贴词卡“山坡”。b.指导朗读“一片”，引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上（1）至（5）学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。3.再看画面，提问：（1）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）（2）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）4.再读第二自然段。（1）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？（2）指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。（小河河上河里河岸农田）5.边欣赏动画边试背二、三自然段。（1）生自由轻声试背。（2）指名试背。（3）同桌互背。（二）学习第四自然段。1.你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机二年级语文38板书“美丽”、“热爱”）2.指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三、总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四、齐读课文。心得反思教学课题：4.快乐的节日教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。教学重、难点：1.重点：1.练习有感情地朗读课文。2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。2.难点：要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话