语文人教版六年级下册我最好的老师_第1页
语文人教版六年级下册我最好的老师_第2页
语文人教版六年级下册我最好的老师_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

语文园地四教学设计教学目标： 1.能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。 2.能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。 3.能自己读懂小故事。 重点难点： 1.重点：认字、积累词语 2.难点：近义词词义的区分。 教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享。 课时安排：两课时 教学流程： 第一课时 一.我的发现。 1.出示词语。 奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙 水池池水山上上山 2.自读词语，小组交流自己的发现。 3.全班交流 它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。 4.你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。 随教师做游戏，然后用多种方法朗读。 二.日积月累 （一）“读读认认”1.投影出示字词。 2.组内交流说发现。（形声字：用熟字加熟字的方法识记新字。） 3.游戏识字。 4.自由练习读词语，扩词练习。 （二）是“我会填”；（“我会填”是选择近义词填空的练习。） 1.说说每组的两个词是什么关系。（近义词） 2.结合生活分别用这两个词造句。 3.说说差别。 4.填空。 （三）是“我会读”。 “我会读”是阅读鲁班造伞这篇短文。 1.学生读文明意，自主识字。 2.朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。 3.谈谈自己的读书心得和想法。 4.把这个故事讲给小朋友或家长听。 义务教育课程标准
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论