三下 Unit3 Lets spell教学设计.doc

Unit 3 Lets spell上课年级三年级课题名称Unit 3 Lets spell 教学材料及分析本部分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母i 在单词中的短音发音/I/。书写部分学习单词big, pig, six, milk的书写，主要通过学生描红单词初步掌握单词的书写要求及辨认词形。教学设计说明让学生在读一读，唱一唱，拼一拼等活动中感知、观察、体验字母的发音，发现字母i的短音发音，并逐步做到能自主拼读符合该规律的单词。教学目标定位1. 掌握字母Ii在单词中的短音读音/I/。2. 能够正确说出字母i在单词中的短音发音/I/.并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。3. 初步了解辅音字母的发音。4. 能正确书写单词pig, big, six, milk并能初步掌握单词的书写要求。教学重点难点教学重点：字母i在单词中的短音发音及单词的正确书写。教学难点：引导学生归纳出字母i的发音规律及正确拼读单词。板书设计Unit 3 Lets spell教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Warm up1. 播放本单元歌曲：At the zoo.2. 出示Chant: Look at the cat. It is fat.3. 出示猫、长颈鹿、猪的图片和句子框架。1. 学生跟着动画一齐吟唱歌曲。2. 学生一起吟唱chant.3. 学生看图，用句子框架说句子。通过活泼的动画歌曲，活跃课堂气氛，缓解学生紧张的心情。同时利用giraffe、pig单词让学生初步感知短音/I/的发音。Presentation1. 出示猪的图片，问：What do you see? What do they like?引出单词six, milk2. 呈现big, pig, six, milk四个单词及其图片。3. 播放单词拼读录音。4. 提问：你们发现什么了吗？小结：字母i的发音是短音/I/.5. 个别指导。1. 学生读单词，观察、体验单词发音，并找找共同点，发现字母i的发音规律。2. 跟录音拼读，进一步熟悉字母i的发音。3. 学生归纳出字母i的发音是短音/I/.4. 二人拼读单词练习。通过学生朗读，初步感知字母i的短音发音。跟录音拼读，进一步肯定学生的大胆归纳，同时及时纠正个别学生错误的发音。通过拆音拼读，逐步使学生建立起单词形和音之间的联系。Practice1. 播放it的拼读视频。2. PPT呈现/I/和辅音音素。 呈现：辅音+/I/+辅音的音素，并变换。及时纠正学生的错误发音。3. 出示八组单词。让学生快速朗读。4. 呈现拼读内容，先引导学生逐个拼读。再二人拼读。1.学生跟视频一起拼读，进行单词的合音练习。2. 学生试着将两个、三个单独的音素拼合起来。3. 学生快速读出整个单音节单词。4. 继续进行音素合成单词的拼读练习。利用视频提高学生的单词合音水平。通过及时训练，强化学生的合音技能。通过几步练习，让学生逐步过渡到见词能读的水平。5. 老师慢速报单词。6. Spell and write.教师依次示范书写四个单词，并讲解书写要求。7. 呈现绘本图片并学习。然后学生二人组朗读绘本内容。8. 出示作业纸图片。播放录音。5. 学生写出听到的单词。6. 学生手指书空，并练习描红，书写。7. 学生学习跟读绘本。二人组内朗读绘本内容。8 学生完成听力题目。学生先看、描红，再书写，进一步强化书写的正确性。绘本的学习能增加学生的学习兴趣，同时巩固所学的发音规则。Consolidation1. 听音，圈出正确的字母和字母组合。2. 听音，圈出正确的单词。3. 听音，勾出正确的句子。4. 作业本练习2. 练习1.5. 作业本练习3, 4.学生听音，并做题。 练习由单个的音素到单词，再到句子，由易到难，逐步过渡。Exercises1. 跟录音朗读书本