Unit 2 My favourite season.doc

Unit 2 My favouriet season Lets learn & Read and match教材分析：本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。学情分析：五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学中要具体分析各个班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合各个班级教学。教学目标：1.能够听、书、读、写单词season, spring, summer, autumn, winter。2.能够使用句型“Whats your favourite season?” 提问，并能够根据实际情况回答。3能够完成“读一读，连一连”的活动。教学重点1正确书写五个单词并运用句型“Whats your favourite season?”进行问答练习。2 能够在日常英语中询问别人最喜欢的季节，并能根据实际情况回答所喜爱的季节原因。教学难点1正确书写五个单词并运用句型“Whats your favourite season?”进行问答练习.2 能够在日常英语中询问别人最喜欢的季节，并能根据实际情况回答所喜爱的季节原因。教学准备教学光盘，有关四季的教学卡片，多媒体课件。教学过程Step 1:Warm-up1.Greating.2.Lets chant： Mmm! Its warm today! Take off your jacket! Phew! Its hot today! Put on your T-shirt! Oooh! Its cool today! Put on your sweater! Brrr! Its cold today! Put on your coat!Step 2:Presentation1.教师用多煤体呈现图片。教春天的单词spring,学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：Spring is warm in Hangzhou/Taiwan等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：Whats the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen?等，引导学生回答。师生一起拼读spring。2.展示夏天图片。学习summer。 3.展示秋天图片。学习fall.4.出示各种季节的图片，进行问答，如： T: Whats the weather like?S: Its windy and warm.T: Which season do you like best?S: Spring. Its warm and windy.5.小组对话练习。6 Lets chant.(老师编成顺口溜，让学生读，并且表演。)Which season do you like best?Spring,spring, windy and warm.Which season do you like best?Summer , summer, sunny and hot .Which season do you like best? Fall,fall, windy and cool.Which season do you like best?Winter , winter ,windy and cold.7.小组合作读并连线Read and match。Step 3:Consolidation and extension1.进行排序游戏。教师读单词，请一名学生到黑板上用卡片排序，其他学生给P15的图片排序。再小组合作排序，一名学生报单词，其他同学给图片排序。2.表演对话。S1：Which season do you like best?S2:Summer. W