五年级上册《凸透镜》.doc

五年级上册食物哪里去了教学设计一、 教案背景1. 面向学生：小学2. 学科：科学3. 课时：1课时二、 教学课题食物到哪里去了三、知识目标：1、能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能用简单的器材做简单的观察实验；2、想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能够珍爱生命；乐于用学到的知识改善生活。3、了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。情感目标：教育学生乐于探究、乐于钻研。四、教材分析：人体活动的能量主要来自于消化器官对食物的消化和吸收。消化器官包括口腔、食管、胃、小肠、大肠，各有功能，食物按顺序进入消化器官，知道消化器官在人体内的位置。五、教学重点:了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。六、教学方法情景教学法、互动教学法、游戏教学法、情感激励法七、教学过程教学过程（一）、导入同学们，老师这里有一个谜语想考考大家，想不想猜？出示课件谜面：上下两队兵，守在大门内，谁要想进来，必定碎成粉。生回答。出示牙齿的图片：你真棒，老师奖给你一块糖，现在你可以品尝你的胜利果实了。（等孩子吃了后）问：现在大家想一想这块糖哪去了？学生众说纷纭。【设计意图】通过师生间亲切的猜谜活动，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然的进入到学习的状态。（二）、探究活动1、认识消化器官（10分钟）（1）、认识人体消化器官的名称（认识食道、胃、肠，并板贴）那现在谁来说一说这块糖在这个同学的肚子里的旅程呢？它会经过那里呢？请同学们自己讨论交流，相机指导学生认识肠分大肠、小肠、直肠及胃的位置形状等，激活学生已有生活经验。出示人体消化系统图：/bio/czsw/pjesa4/h05/h0502/h0502-01.JPG（2）、看来食物在人体中的旅行还真是一个复杂的过程，看着这张图片，让我们用自己的手跟踪食物的旅行好吗？每到达一个器官就告诉我好吗？（3）、 跟踪到了吗？老师在小纸包里为大家准备了一些图片，拿出来看看，认识他们吗？（指导学生认识肝、胰及其主要作用），认识了这些消化器官，你能把食物消化所经过的路线摆在人体合适的位置吗？（4）、 学生分组摆，并交流按照你摆的说说食物消化的路线吧。（再次强化纠正，完善）（5）、食物的消化过程是不是像同学们所说的这样那呢？让我们一起来看看吧。（食物消化路线视频：/u11/v_Mzk0MzkwODk.html食物进入口腔顺着食道到达胃，肝分泌胆汁，胰分泌胰液帮助食物消化，这时，食物再从胃进入小肠，有营养的物质留在身体里，没有营养的食物残渣再进入大肠，通过直肠、肛门排出体外。【设计意图】通过形象的观看视频再次强化消化系统的消化过程。2、口腔的作用（1）、过渡：你看，食物的消化的确是个复杂的过程吧。脑筋急转弯：食物旅行的第一关要经过哪里？（口腔）一会让我们来嚼馒头，猜一猜馒头在口腔中会不会发生变化？除了形状、颗粒的变化外还会不会有变化？你们认为馒头会变成其他的物质可能与什么有关系？（唾液）是不是这样呢？让我们一起咀嚼馒头，不要咽下去，仔细体会馒头在口腔里发生里什么变化？（2）、请一名同学把嚼过的馒头吐在培养皿中。咀嚼过的馒头形状和颗粒的确发生了变化，还有什么感觉？（馒头变甜了）这是怎么回事？它真的会变成了其他的物质吗？有没有办法证明一下？淀粉遇到碘变蓝，如果咀嚼过得馒头真的变成了其他的物质，滴上碘酒后会怎样？今天老师给大家准备了淀粉液来代替馒头，看看桌上的材料，你能设计个实验证明唾液与馒头之间到底有没有变化吗？指导学生设计实验。课本中也给了我们一些提示，你能找出实验的步骤吗？用最快的方法记录下来。还有什么疑问或要提醒大家注意的吗？学生：注意安全，注意观察，作好记录。那就开始实验吧，别忘了记录啊。交流实验结果。（加入唾液的试管内的淀粉不发生变化，没加入唾液的试管内的淀粉遇到碘变成蓝色，说明唾液分解淀粉内的麦芽糖。）课件出示：人的口腔附近有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。【设计意图】通过实验活动，让孩子自己动手探索，获得知识。3、食物的消化给大家看一幅有趣的图画，能看懂这幅图吗？画得是什么内容？（出示食物消化过程图： /bio/czsw/pjesa4/h05/h0502/h0502-01.JPG我们的消化器官每天都在辛勤的工作着。小组之间互相说说，讲给大家听听好吗？请同学们打开书5页，这段资料我来读，同学们从中提出问题考考大家好吗？【设计意图】通过再次看图形象的了解人体消化器官的工作过程。（三）、消化系统的卫生保健我们的消化器官这样辛苦地为我们服务，你有没有话要对他们说。是呀，我们真应该好好保护我们的消化器官，我们应该怎样做呢？出示课本上保护消化器官的各项不良的习惯你一定也希望自己的朋友、老师们有个健康的消化器官吧，我们做个“心语传递”的游戏吧，把自己最想提醒的语言编成温馨、诙谐的祝福或者广告语的形式。写在卡片上，送给你的好朋友和老师们吧。我们将在友谊地久天长的歌曲声中结束这节课了，愿同学们友谊地久天长，也愿我们成为永久的朋友，祝愿在座的每一位都拥有健康的消化器官和健康的身体。友谊地久天长mp3：/m?word=%D3%D1%D2%EA%B5%D8%BE%C