外婆的澎湖湾教案

外婆的澎湖湾教案教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，旋律欢快，节奏紧凑，歌曲以xx xx xx x-为主要节奏型，在第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，回忆童年时熟悉的沙滩，留下的一步一个脚印的生动场景。第二部分节奏变得舒展，旋律优美。抒发我对美丽家园的赞美之情教学目标：1、 学生能够用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲。2、 掌握歌曲中出现的切分节奏以及附点节奏3、 通过歌曲的演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。4、 对歌曲进行创编，加入简单的伴奏音为歌曲伴奏。教学重点：能流畅、轻松的演唱歌曲，并从歌曲外婆的澎湖湾中获得音乐情感的体验。教学难点：掌握歌曲中出现的气氛节奏与附点节奏，以及伴奏音的体验。一、 组织教学师生问好二、 导入1. 节奏律动 a. 八分节奏师：请同学们看黑板，请你模仿我这么做。看指挥xx xx哒哒哒哒生：xx xx师：同学们，请跟其他人的脚步，做到整齐的进入。Xxxx这个节奏是非常平稳的。生：xxxx b.切分节奏师：看老师的念有了什么变化呢？请你模仿我。生：师：细心地同学发现了老师在第几个节奏音上停止了念呢？生：第三个师：对的，你们看老师把这个节奏变成了 x x x x 用一个连音线把他们连起来了,你听音符的强拍和弱拍发生了变化了吗？重音在了第二个节奏音上了，我们把这个节奏称为切分节奏。生：强拍在第二个音上了x x xc.，听音模唱寻找切分节奏师：老师出现一条歌谱，请你找一找们有没有出现切分节奏呢？7 71 25 1512 3 1 4 4 3 2171 2 32 师：听钢琴请你用u来哼唱旋律生：跟琴哼唱师：在哪里出现了？生：在第三小节出现了，师请你来哼唱2引入主题-外婆的澎湖湾师：老师给这个旋律铺上了旋律，你听歌声它把我们带入了美丽的台湾的一个岛屿，澎湖湾师：澎湖湾这个美丽的地方，对于歌曲中的我来说它又给我带来什么美好的童年幻想呢？2. 聆听歌曲 a、聆听感受歌曲主题师：这么美的地方带给我怎么样的童年幻想呢？生：有好多好多的童年幻想，有阳光，沙滩，还海浪，仙人掌，还有一位老船长师：哇，也许还有风车,钓鱼竿,草帽,，还有在沙滩上玩跳房子。那么愉快的瞬间，让我们用歌声来表达一下出示歌谱：3. 学唱第二部分a. 附点节奏的演唱师：听琴试唱歌谱。生：3 3 4 4 4 3 2 17 6 师：歌曲中什么节奏带给我们有这么多的许多许多童年幻想啊？生：附点节奏师：是的，这里出现了3个附点生：完整试唱。（师手势引导）b. 解决2 1 2 12 师：听，老师的海浪与你们有什么不一样吗？生：比较短促师：是的，请你们再来试一试师生接唱 “阳光，沙滩 海浪 仙人掌”一个一个的幻想c. 完整演唱师：让我们完整的来唱唱我对澎湖湾的幻想和赞美吧指导“一字多音”湾，请你把它唱的圆滑一点。 教师用动作引导“有我许多的童年幻想”4. 学唱第二部分a、 聆听全曲，感受情绪师：歌曲的情绪是这么样的？生：愉快的b、用“lu来哼唱第一部分师：听钢琴谈完后用“lu”来哼唱生：统一，35 lulu 有弹性的声音演唱师：模唱中听到xxx是什么节奏呢？生：切分 师：是的这里出现了一个小切分，请你再找一找还有那个地方出现了？生：师：黄色出示师：好的非常棒，B.感受乐句结构师：请你听接下来的四个乐句，用你的耳朵仔细聆听，你发现了什么？生：前面四个乐句与后面四个乐句很相似师：好的，请你用来哼唱生：d. 带入歌词演唱师：现在我们把歌词带入，让我们用歌声来表现澎湖湾的情景，现在请你傍晚的澎湖湾又带给我哪些回忆呢？生：晚风、白浪、沙滩、椰林、斜阳、外婆 我师：怀念和外婆在一起度过的美好时光，请同学们联想一下，我和外婆走在这么一个黄昏的美丽沙滩我们遇上开心的事情了呢？师：这个小朋友拿着一个小鱼篓里面装的都是装贝壳小虾正得意的向外婆展示丰富的收获.，你觉得开心吗？那我们应该用怎么样的心情来演唱呢？生：愉快的，轻松的师：师：指导“晚风”“缀”“只是一片” “门前的”念一念）生：5. 完整演唱a.师：让我们完整的来演唱生;b. 跟伴奏演唱C,加入简单的伴奏音师：听老师在你们的歌声中加入了什么？生：回声师：出示，听，这是阳光沙滩的影子 还有小船儿远去的声音加了