功率教学设计

功率教学设计实验中学：马小艳教学目标、理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。、通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。、培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 重点、难点功率的概念及计算公式教学准备多媒体课件 教学过程一、复习有关功的知识1、功的定义：力与在力的方向上移动的距离的乘积叫功2、学生练习：把10Kg的物体提高5m所做的功为多少?(g=10N/Kg)二、创设情境引入新课甲乙两同学分别将一百二十块砖搬到二楼,每块砖的质量为m，楼高为h，甲、乙两同学对砖需要做多少功?甲、乙同学谁做功快？为什么？引导学生分析多媒体课件出示（1）甲比乙做功快；（2）因为做功相同，甲做功时间30分钟，乙做功时间60分钟。学生讨论:有哪些办法可以比较做功的快慢？做功相同，比较做功的时间，时间短的做功快。时间相同，比较做功的多少，做功多的做功快。问学生：在我们日常生活中有很多做功的实例，有的做功快，有的做功慢，（起重机运砖块和人工运砖块）教师讲述：我们用速度来描述运动的快慢，那么用什么来描述做功的快慢呢？三.新课讲解板书： 功率 功率的物理意义：表示做功的快慢介绍功率的概念及计算公式及单位。板书：功率的定义：单位时间内所做的功 功率的公式：p=W/t 单位：W-功-J t-时间-s p- 功率-W 1W=1J/S 1KW=1000W引导学生参看图片中数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。四.讲解例题例1：（1）50m3水的质量是多少kg？（2）50m3水的重力的多少N？（3）用一台水泵把 50m3的水提升到30m高的水箱，水泵需做多少功？（4）若水泵做这些功用1h，这台水泵的功率是多少W？（g=10N/kg）已知：V=50m3 ，=1.0 103kg/m3 ，h=30m， t=1h=3600s求：（1）m（2）G（3）W（4）P解：（1） m= V= 1.0 103kg/m3 50m3 =5104kg （2） G= m g= 5 104kg 10N/kg=5 105N （3） W= G h=5 105N 30m=1.5 107 J （ 4）P= W/t = 1.5 107 J/3600s=4167W注意：1.物理量符号与单位符号的区别。 2.公式的书写与单位换算。例2：功率为45kW的汽车，以10m/s的速度在一平直的公路上匀速行驶了20km。求汽车受到的牵引力。解 :P=Fv F=P/v=45 103W/ 10m/s=4.5 103N五.课堂练习1.一台机械功率70W表示什么意思？2.一台机器，功率是1.5kW，它表示示机器在1s内做了多少功? 2s内做了多少功?3.一台机器用2分钟时间做了3104J的功，这台机器的功率是多少？4、下列说法中正确的是（ ）。 A：做功越多的机器功率越大 B：做功所用时间越少的机器功率越大 C：做功所用时间越多的机器越大 D：做功越快的机器功率越大5.起重机将104N的重物匀速提高了8m，用了40s，求：（1）起重机做的功。 （2）起重机的功率。 思考：1.如何测量你从一楼到五楼的功率？2.功率和机械效率有哪些区别? （学生从它们的定义、公式、单位入手思考）小 结1、物理意义：功率表示物体做功 快慢的物理量。符