怎么都快乐（第一课时）.doc

7怎么都快乐教学目标1. 认识13个生字、会写“玩、很、当”三个生字，练习运用多种方法识字。2. 正确、流利地朗读课文，体会到做游戏很快乐，大家在一起玩更快乐。3. 在语境中理解、积累词语“踢毽子、跳绳、搭积木、听音乐、讲故事、下象棋”等。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文中词语的意思。教学难点识字写字一、谈话导入，引出课题1. 师：孩子们，课间十分钟你们快乐吗？为什么？（请3个同学回答）2、学习生字玩师：因为在玩，所以大家觉得很快乐！1）课件出示“玩”，请小朋友仔细观察，说说你的发现。（左右结构，王字旁，“王”字最后一笔横变成提。“王”+“元”；）这就是“加一加”的识字方法。2）师：同学们观察得真仔细！那我们一起来写一写“玩”。小手指，伸出来。 师范写，生书空。一横二横三竖四提五横六横七撇八竖弯钩，八笔写成一个玩。3）请个小朋友给玩字组词，课件出示词语（玩具、玩游戏、游玩）4）再读“玩”。老师带读，拼读，读字，读词语。2师小结：今天，我们就来学习一篇与“玩”有关的儿童诗贴课题怎么都快乐3读课题，请一个小朋友读课题，注意“怎”的读音，读怎么。再请一个小朋友读，再齐读课题。二、初读课文，识记生字1检查预习情况师：昨天小朋友们已经预习了生字，那现在就和生字宝宝大声打招呼吧。1. 课件出示本课13个生字（带拼音），请学生们自由拼读。2. 游戏1：我指你读，小老师带读，相机正音。师：请停下来，哪位小老师来带读？3. 读准蓝色标记多音字“得”，强调在本文中读di。1. 师：出示生字卡片，跟老师读“di”（三遍），它还有两个读音，谁知道？2. 出示3个句子，请三个学生读句子，再齐读。指生读一句，齐读一句。师：请同学来读读得真棒！我们一起读3. 师：有的字有两个以上的读音，这样的字，叫多音字。书上都用蓝色标记。只要看到蓝色的字，就知道，它是多音字。4. 建议：还选择二张生字卡片，帮助学生消灭难字。（4）游戏2：保卫森林灭害虫（带拼音）。师：李老师刚刚接到森林姐姐的秘密任务，请大家一起帮忙消灭害虫，好吗？1）小火车开起来，轰隆轰隆往哪开？（评价语：小火车越开越快啦，加油！真棒！奖励画红旗）2）课件出示绿叶图片，完成任务。师：森林终于恢复了绿色，大家真了不起2.巩固识字师过渡：看，森林姐姐给你们带来了什么礼物！1. 出示羽毛球、篮球、排球的图片师：（羽毛球）带读三遍。那，我们就一起来（打羽毛球）2. 出示词语“听音乐、跳绳、讲故事、玩游戏”，生齐读。师：（手指）还有生齐读。你还能说出这样的词语吗？（3个学生）3. 出示民俗体育“滚铁环、抖空竹、打陀螺”图片（带拼音）。师：小朋友们不要忘了，我们学校每年的民俗体育运动会是小朋友们特别喜欢的活动啦，有（滚铁环，生齐读，师带读）有还有4. 这些词语都是表示人们的动作，我们把它叫做动词。三、初读课文1、（师：生字宝宝来到课文中，我们一起来美美地读读课文吧。）出示全文，生齐读课文，师相机指导朗读。2、课堂休息 我真的很棒师：学习是一件快乐的事情，现在我们休息一下。请小朋友们全体起立，双手伸出大拇指，对自己说一句“我真的很棒！”，和老师一起做（播放音频）四、学习第一段1、出示一个人玩的图片。（请3个同学回答，说到“搭积木”重点表扬）师：刚刚我们玩得可真热闹，可是大家看图上的小朋友一个人在干什么呢？2、一个人玩的滋味是怎样的呢？（出示第一节，点击动画效果“独自一个，静悄悄的”）师：（故作小声问）一个人玩的滋味是怎样的呢？3、找一找文中，一个人可以玩些什么呢？（请学生回答，相机引导“折纸”） 1)用纸折船、折马 强调省略号 师： 你还会折什么？ 2)师过渡：一个人玩，（点击动画效果字体变红）引读“正好可以” 4、说话练习：出示句式，扩展训练师过渡：一个人不吵也不闹，安安静静地怎么都快乐！快乐的事怎么都做不完，除了上面好玩的事情，你一个人的时候还会干什么？一个人玩的感觉如何？出示句式，补充说话一个人玩，很_！独自一个，静悄悄的，正好_、_当然可以_、_5. 写“当”：师：“当然”的“当”是我们今天要认识的生字宝宝，我们一起来写一写“当” 1）出示课件，请同学们观察“当”字，说说你的发现。（生答：上面有点像“小”引导上下结构）2. 师范写，生书空。师：看来同学们真是善于观察，现在来写一写吧。小手指，伸出来，一竖压线笔，二点，三撇，四横折，五横、六横，六笔写成一个当。拼读一遍3. 请同学来组词，相机出示课件。再带读词语“当然，当时” 6、课件出示第一节，齐读。师：写完了“当”字，我们再来美美地读读第一节吧。7、读完这一节，你现在有什么新的发现吗？请学生回答。师：原来一个人玩也有这么多有趣的事情啊！所以，课文里的小朋友这样说出示课件“一个人玩，很好！”8. 写“很”。 1）出示课件，请同学们观察“很”字，说说你的发现。（生答：双人旁；左右结构）4. 师范写，生书空。师：看来同学们真是善于观察，现在来写一写吧。小手指，伸出来，一撇二撇三竖，四横折，五横，六横，七竖提压线笔（强调竖提），八撇，九捺，九笔写成一个很，拼读一遍。5. 请同学来组词，相机出示课件，“很棒”伸出大拇指释义“棒”。再带读词语“很好，很棒”五