语文人教版四年级上册《观察与发现》

观察与发现 读写联动课型教学设计 甘肃省临洮县第一实验小学 王晓春 一 教材分析一 教材分析 人教版小学语文四年级上册第二单元教材 围绕 观察与发现 这一主题 安排了三篇精读课文和一篇略读课文 它们有一个共 同点 都是关于观察大自然景物与发现大自然奥秘的 在阅读的基 础上 引导学生总结归纳观察与写作方法 并灵活运用到习作训练 中去 二 设计理念二 设计理念 在教学中 我采用单元主题阅读教学中 读写联动的课型 进 行教学 在对本单元内容回顾的基础上 引导学生总结 归纳出观 察与写作的方法 迁移运用到写作训练中 指导完成本次习作 从 而对 观察与发现 这一主题有更广泛 更全面 更深刻的认识 三 教学目标三 教学目标 1 通过对本组教材中精彩片段的朗读及范文的赏析 让学生从 中总结归纳观察方法 2 引导学生运用学到的观察方法仔细观察实物 并灵活运用到 自己的习作中 四 教学重点四 教学重点 引导学生总结归纳观察方法 并学会表达 五 教学准备五 教学准备 金鱼 火龙果 六 教学过程六 教学过程 一 激趣导入 明确单元主题 1 课前老师想考考大家的眼力 看谁有一双善于观察的眼睛 你们敢挑战吗 2 法国大雕塑家罗丹曾经说过 生活中并不缺少美 只是缺 少发现美的眼睛 只要仔细观察 你就会有重大发现 今天我们 学习的主要内容的主题就是 观察与发现 板书课题 设计意图 通过图片 激发学生观察的兴趣 二 回顾课文 归纳方法 1 读单元导读 回顾主要内容 世间万物真丰富 内在联系千万缕 叶圣陶长期观察 法布尔 仔细观察 苏轼不同角度识庐山 我们都用慧眼看世界 会看到花 红柳绿 会看到虫 鱼 鸟 兽 只要留心观察 用心思考 就能发 现奥秘 眼里满是奇迹 2 从 蟋蟀的住宅 中 你学到了怎样的观察方法 课件出示 它用前足扒土 还用钳子搬掉较大的土块 它用强有力的后足 踏地 后腿上有两排锯 用它将土推到后面 倾斜地铺开 蟋蟀钻到土地下干活 如果感到疲劳 他就在未完工的家门口休息一会儿 头朝着外面 触须轻微地摆动 指名学生回答 板书 仔细 3 从 题西林壁 中 你又学到了怎样的观察方法 学生读诗 指名回答 板书 多角度 4 以文带文 再次体会多角度观察 请大家用你喜欢的方式读 画杨桃 看作者把杨桃画成了什 么形状 设计意图 通过回顾课文内容 总结观察方法 三 观察实物 习得写法 1 观察乌龟 用上刚才学到的方法 观察这只可爱的小乌龟 再读读例文 看看作者是按什么顺序观察的 抓住了乌龟的什么特 点 板书 抓特点 教师点拨 在描写事物时 不但要抓特点 还要按顺序 不同 事物的特点可以按照不同的顺序 如从上到下 从整体到局部 从 外到内等等 板书 按顺序 2 范文中还运用了什么修辞手法 学生自主探究 教师点拨 巧用修辞 使文章更加形象生动 板书 用修辞 4 观察金鱼 动态 静态 5 观察火龙果 形状 颜色 味道 设计意图 边看图边读例文 引导学生进一步体会观察与写 作方法 四 写法迁移 片断练习 请同学们选择你熟悉的一个小动物 水果或者刚才观察的火龙 果 金鱼 用上刚才学到的写作方法 写一段话 设计意图 学以致用 把学到的观察与写作方法运用到自己 的习作中 五 名言积累 拓展主题 欲要看究竟 处处细留心 宋帆 观察对于儿童之必不可少 正如阳光 空气 水分对于植物之 必不可少一样 在这里 观察