语文人教版九年级下册10那树.doc

那树教学设计来榜中心学校： 胡青青 【教学目标】1、 理解文章的内容，把握作者的思想感情。2、 培养学生对文本的深层挖掘能力，重新认识生命及人与周围生物的关系等问题。【教学重点难点】1、 本课的重点在于理解老树的命运。2、 难点在于从老树的命运中挖掘作者更深刻的意图。教学方法1品读法2延伸拓展法教具准备多媒体教学过程：一、谈话导入：课前播放歌曲好大一棵树，正如歌中所唱的，树是大自然中的强者，茂盛繁密。树是人类的朋友，给人们浓浓的绿荫、心神的安慰。树的价值远远不止如此。这节课我们共同关注台湾作家王鼎钧笔下一棵树的命运，看看那树会给我们留下怎样的思考。出示课题：那树二、学习任务：复述那树的生命历程。领悟那树的深层寓意。 三、走进作者：王鼎钧，台湾散文家。主要作品有散文人生三书(开放的人生、人生试金石、我们现代人、人生观察、长短调、世事与棋、情人眼、碎玻璃、灵感四、自由朗读课文，整体感知1、了解生字词语认读下列词语，注意画线的字的读音：泥泞默契倒坍虬须 引颈受戮紊乱佝偻 周道如砥踝骨 刽子手2.复述那树的生命历程那是一棵从久远年代以来就一直默默地在庇护人类的大树，它不仅给人类带来绿色，还带来心灵的慰藉，但是在人类物质文明飞速发展的今天，它却无辜地惨遭人类砍伐。五课文精读1品读课文：具体分析那树的生命历程早期的大树 作者是从几个方面描写早期的那树的？生长环境、树的形态、对人类的贡献 早期的大树是怎样的形态？找出相关句子。古老茂盛 坚固稳定 那树对人有何益处？给人心灵的安慰；给人夏日的凉爽；带给孩子们欢乐；给情侣提供场所。近期的大树 结合课文内容，说说人们如何对待那树？树根被压； 工头和科员的端详； 嫌弃、厌恶司机与乘客的对话。 这一部分写出了那树的哪些内在的品质？无私奉献 任劳任怨现时的大树 这一部分写了那几件事情？作者写这些事件的目的是什么？车撞树 树的无辜人伐树 人的无理蚁别树 人的无情人挖根 人的冷酷 结尾写骑摩托车者掉入树坑有何用意？是对人类强烈的讽刺。归纳：树的价值：绿化大地，荫庇人类树的品质：只是付出，无私奉献，豁达宽容。树的命运：无端被杀戮，悲壮惨烈2、领悟课文的深层寓意（主题）人与自然应和谐共存，人类的发展不应以牺牲环境为代价。 六拓展思维材料1：红杉树是一种跟恐龙同时代的植物，现已成为濒危植物。在美国太平洋木材公司所有的土地上，生长着一棵古老的红杉，人们给古树起了一个美丽的名字“月亮”。公司为了经济利益，不顾人们的反对，决定要砍掉这棵树，年轻的姑娘朱丽亚希尔为了保护红杉，在大树的顶端搭了一个离地米的平台，作为她的家，一直在上面生活了两年，终于使太平洋公司放弃伐树的决定。人们都称朱丽亚西尔为月亮上的蝴蝶材料2：在中国的红豆杉之乡云南，人们剥取红豆杉的树皮卖钱，使美丽珍贵的红豆杉遭遇了灭顶之灾，到处只看到被剥掉皮的死去的红豆杉，而一棵小树最多可以剥三斤树皮，仅卖一块多钱。 1、读了上面的两则材料，谈一谈 你的感受。 2、拟一则保护树木的标语（不超过15个字） 七、布置作业角色转换，写出几句心里的话：如果你