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文档简介

渔歌子教学设计知识与技能：1. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这首词.2.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。过程与方法：引导学生读中感悟，体会诗中意境。情感、态度与价值观：激发学生对祖国诗词的热爱之情。教学重难点：想象诗词中描写的情景，用自己的语言描述出来。教学课时:1课时 一、导语： 古诗词是中国古典艺术的瑰宝，是古人留给我们的精神财富，它词句优美，音韵和谐.我热爱古诗。也希望你们热爱古诗。平时老师让大家积累了许多古诗，今天谁为大家汇报（指名学生为大家汇报） 那今天再和老师共同学习一首渔歌子（板书课题） 二、大屏出示渔歌子 1、教师范读 2、学生齐读 3.再读3、 诗词对比想一想，这首与我们学过的古诗有什么不同？出示一首诗与其对比。1、 指名学生说出不同之处 2、简介词 3、复习本册学过的另一首词忆江南4、 指导朗读，读中感悟 朗读诗词时，都要有节奏和停顿才能读出诗词的韵律。按老师画出的停顿来读。1、 跟读 2、小组读、3、齐读 4、指名读5、 进一步学习这首词1、 作者简介 2、渔歌子简介 3、 欣赏歌曲渔歌子6、 欣赏美景说说这首词描写了哪些事物。1、 播放幻灯片 2、指名学生回答，说出描写了哪些景物 3、大屏出示几种事物7、 小组合作学习1、 小组内试将这几种景物构成的美景用自己的语言描述出来。 2、选一人汇报。3、 小组交流，说说全词大意。8、 课堂练习9、 课后拓展1、 阅读链接材料，把几首词读熟，明白内容大意。2、 选其中一首词中的景物，写一段完整的话。3、 小组内检查，课上
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