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文档简介

时间与数学（一） 颍东区枣庄镇李寨小学 刘超学教学内容：北师大版小学三年级数学上时间与数学一教学目标：1.引导学生借助日历，学习用符号标注的方法解决问题，初步形成解决问题的策略。2.通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合思想。教学重难点：重点：通过对飞飞一家共同休息日这一具体问题的探索，形成初步的解决问题策略。难点：初步感受集合的思想。教学准备：多媒体课件教学过程：一 复习 出示一份某年9月份的日历，你们能从这份日历中看出哪些数学信息？二 引入新课，探究新知 其实日历中还包含着许多数学问题。我们今天就一起来学习：时间与数学（一）。活动（一）：全家出游 1.飞飞和他的爸爸妈妈想利用9月份的一个共同休息日去生态园玩，是哪一天呢？我们一起帮他来找一找，好吗？ 2.出示例题：“飞飞的父亲是一名火车司机，每工作3天后休息1天。飞飞的母亲是一名飞机乘务员，每工作1天后休息1天。飞飞是一名学生，每周六，周日休息。”从9月1日开始算起，请用 标注出父亲的休息日，用 标出母亲的休息日。3.学生在书上的日历中先用 符号标注代表父亲的休息日，然后用 标注出母亲的休息日，最后用“”在日历中标出飞飞的休息日。让学生先自己标注，然后小组间合作交流。 4.观察集合圈中的数，并找规律。5.层层深入，步步紧逼：找出“父母共同的休息日”，“父子共同的休息日”，“母子共同的休息日”，最终找出“全家共同的休息日”，解决问题。6.总结：整理列举-寻找规律-解决问题。活动（二）：父子攀爬 1.父子来到了一处小山坡下，要上50个台阶才能到达小山顶。飞飞一次只能迈2个台阶，而爸爸一次能迈3个台阶。 2.爸爸问飞飞：“我们俩都从第一个台阶开始，哪些台阶能同时踏到？”3.用 标出父亲踏到的台阶，用 标注出儿子踏到的台阶。 4.解决问题：找到父子都能踏到的台阶。三知识拓展公交车问题。四全课总结回顾总结收获。五板书设计 24 全家共同的休息日2444 8 12 16 20 24 28父亲的休息日2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
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