九年级12课依法治国教学设计

九年级12课“法律的尊严”之“依法治国”的教学设计一、本课内容的课标依据1、知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。2、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。二、本课内容在教材体系中的前后联系1、“法律的尊严”一课，通过“依法治国”和“与法同行”两部分内容，说明依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。国家制定的法律，体现人民的共同意志、维护人民的根本利益、保障人民当家做主，教学引导学生尊重法律，尊重权利，能够自觉守法，维护社会秩序。2、本课主要是在理论上阐述依法治国的相关知识，它与七年级下无序与有序、我们的权益，八年级下市场考察（法制，市场经济护卫者），九年级财富论坛（财富中的法与德）等单元在设计上形成清晰的的衔接络脉，共同构成对学生进行法制教育的知识网络。三、学情分析 掌握知识是一个循序渐进的过程，由于学生在初一、初二学过有关法律的基础知识，这有助于他们理解这一课的部分内容。但这一课的概念多而抽象，所涉及的知识面也较广，因此学生对重点内容如“依法治国的含义”、“依法治国基本要求”的含义、要求、重要性及相互关系的掌握有很大的难度，这就要求教师在充分发挥主导作用的前提下，积极激活学生的学习积极性、主动性，营造出一种探究、互动的课堂氛围。四、教学目标1、知识目标：懂得依法治国的重要意义和依法治国的基本要求。2、能力目标：养守法观念，自觉承担起建设社会主义法治国家的历史重任，逐步增强依法办事能力。3、情感、态度、价值观目标：自觉树立法制观念，增强守法意识；养成依法正确行使权利，认真履行公民义务的习惯，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益。五、教学重点1、依法治国的含义。2、依法治国的基本要求。六、教学难点依法治国的含义和基本要求。七、教学方法 情景教学法、互动教学法、讨论法、自主探究法等八、学习方法 自主学习、合作探究等九、教材知识点 第十二课 法律的尊严(一)、依法治国党领导人民治理国家的基本方略。1、含义：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种形式和途径管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化。 2、意义：是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保证。3、基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。（1）、有法可依依法治国的前提；（2）、有法必依依法治国的中心环节；（3）、执法必严依法治国的重要条件；（4）、违法必究是依法治国的有力保障。这四点是相互联系的。只有实现了这四个方面的统一，社会主义法治的作用才能充分发挥，国家的长治久安才有可靠保证。十、教学过程环节一、活动导入多媒体展示：“畅想未来生活”活动:我们都希望生活变得越来越美好，大家希望生活在什么样的社会之中呢 ? 学生自由发言。教师借此引导：美好的社会中需要什么作保障 ? （学生：制度、规则）教师：俗话说没有规矩，不成方圆。在社会生活的各个方面都需要有规则，家有家规，国有国法，国家的治理也需要规则，这就是要依法治国。环节二：聚焦治国方略依法治国多媒体呈现：改革开放30年中国法治国家建设成就的组图，结合图片资料让学生谈谈对依法治国含义的理解。1、依法治国的主体：党领导下的广大人民群众2、依法治国的依据：宪法与法律3、依法治国的客体：通过各种形式和途径管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务4、依法治国的目的：保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化5、依法治国的地位：是我们党领导人民治理国家的基本方略多媒体展示：材料一：2009年8月4日晚，杭州市一名29岁司机酒后驾车将正在过马路的16岁女孩撞死， 8月28日，“84”交通肇事案在杭州市拱墅区人民法院公开开庭审理并当庭宣判。庭审查明，肇事司机魏志刚属酒后驾车，对事故负主要责任。法院认为，被告人魏志刚的行为已构成交通肇事罪，酒后超速驾驶导致他人死亡，社会影响恶劣，故判处有期徒刑两年三个月。材料二：2008年甘肃等地陆续报告多起婴幼儿泌尿系统结石病例。经查主要原因是所服用的三鹿牌婴幼儿配方奶粉含有三聚氰胺，这是不法分子为增加原料奶或奶粉的蛋白含量而人为加入的。事件发生后，三鹿集团原董事长田文华被判生产、销售伪劣产品罪，判无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处罚金人民币2468.7411元。材料三：P84第一段材料问题：通过以上材料分析依法治国对人们生活学习、社会进步、国家安定有什么意义？教师：材料告诉我们的依法治国是社会文明进步的重要标志，有利于我们生活的方方面面。正如王符所言“法令行则国治，法令弛则国乱。”多媒体展示：依法治国是国家长治久安的重要保证。我们的生活离不开法律，国家的治理也离不开法律。无数事实表明，法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰。维护国家的长治久安，最有效、最靠得住的办法是实行法治。环节三：依法治国基本要求把学生分为四个小组，各小组“认领”一个方面的内容，先在组内合作探究，然后分别就四个基本要求开展“专题讲座”。 教师归纳：1、我国在改革开放以来的20多年中，花大力气进行了法律的制定和完善工作，目前已经基本上形成了一套法律体系。我国的立法工作取得了巨大成绩，为依法治国打下了坚实的基础。有法可依是依法治国的前提。2、制定法律的目的是将法律运用于社会生活之中并发挥作用。如果有法不依，已有的法律就是一纸空文。法律一经制定就必须严格遵守。有法必依是依法治国的中心环节。3、执法必严要求执法机关和执法人员在执行法律时，必须严肃、严格，做到认真准确，不枉不纵。4、法律面前人人平等，违法必究是依法治国的有力保障。有法可依、有法必依、执法必严、违法必究四者之间的关系怎样呢？ 有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，作为实施依法治国方略的基本要求，它们之间是相互联系的。只有实现了这四个方面的统一，社会主义法制的作用才能充分发挥，国家的长治久安才有可靠