英语人教版九年级全册Animals are our friends.doc

Animals are our friends 呼图壁县第五中学 林红教材分析本节课我把七年级下Unit5 Why do you like pandas?和九年级Unit13 Were trying to save the earth!进行了一个整合。核心话题是认识动物，描述动物和保护动物，以及掌握句式1.What animals do you like? I like.2.Why do you like ？Because 。3.Where .come from?They come from.通过本节课的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好以及描述和书写怎样保护动物。教学目标1. Master the vocabulary.2. Master and use the following structures: Why do you like koalas? Because theyre cuteWhere are pandas from? Theyre from China.What animals do you like? I like giraffes.教学重难点：1、重点：掌握重点单词和词汇，用what、why、where引导的特殊疑问句，用because表示原因以及形容词的使用。2、难点：能够对动物进行保护的写作练习Teaching steps （教学步骤）一Warm-up （课堂热身和复习） （1） Daily greetings to Ss. (2 ) Listen to a song.【教学设计说明】本节课主要话题是描述动物，通过一首许多学生都听过的Old Macdonald had a farm的歌曲引出本节课话题动物。二. Revision（呈现动物图片和单词）1. Show pictures of different animals and let Ss guess the animals. (学困生完成）2. Teach Ss the names of the different animals.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。三.Lets challenge.1) What animal can you see?（学困生完成）2) Discuss3) Lets talk about the animals.【教学设计说明】通过challenge练习，增强学生的学习挑战积极性。四.Pair work1：（优生带学困生完成） (1) Talk about the animals you know. (2) Ask some pairs to present their conversations to the class. 【教学设计说明】 这个阶段的学生都有自己的喜爱的动物，谈论可爱的动物能激起学生学习英语的兴趣，当语言变成一种需要时，学生们便能自然的张开嘴了。Pair work2：The animals and the countries：（优生带学困生完成）A：Where .come from? B: They come from.五. Listening：1）Listen and complete the passage:2) listen and check the answer.【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。六.ReadingRead and answer the questions:【教学设计说明】此环节为阅读能力训练，让学生自己通过阅读完成所问问题，教师可以通过习题，及时检测学生对短文的理解情况。七.Summary:There are many Animals in great dangerWatch the video about animals in great danger.【教学设计说明】此环节是让学生从感兴趣的视频入手，让学生从视频中有所感悟：认识我们应该珍爱生命，保护动物做起。八.Discussion and finish the writing。 1. Why are they endangered? 2. What will happen if their numbers drop too low? 3. What should we to protect them?【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过学生讨论，完成讨论的问题，并完成一篇写作，培养学生写字能力。九. Do exercises 一、根据句意及首字母提示补全单词。1. Dolphins are very s . 2. Lions are from S A .3. The girl is k of shy.4. L go to see the giraffes.5. There are many a in the zoo.二、用所给词的适当形式填空。1. Lets _ (see) the tigers.2. Why dont you _ (take) a taxi to the zoo?3. We all know _ (elephant) have long noses.4. Do you want _ (sleep)?三、句型转换。1. I like animals because they are cute.(就画线部分提问) 2. The movie is a little interesting. (改为同义句) 3. Lets see the pandas. (改为同义句) _ _ seeing the pandas?【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与率，并且能检查学生掌握情况。十. Homework （课后作业）1.Review the animals words.2. Finish Writing “How to protect animals?”. 【教学设计说明】这一环节设计主要让学生巩固本节课的重要内容，以及督促个别学困生完成课堂上没有完成的写作练习，并且教师也能及时检查班级整体掌握情况。Animals are our friends 说课稿 呼图壁县第五中学 林红一、教材分析1、 今天我说课的内容是人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas? 和九年级Unit3Were trying to save the earth!进行了一个整合。本节课的主题是通过谈论动物来熟练运用“whybecause”句型提出疑问，解决问题。通过对本节课的学习，学生能够对动物的性格及自己对动物的喜好的原因进行交流表达，并能够熟练运用“whybecause”句型来询问他人的爱好，解释原因。通过对动物的描述，让学生从从潜意识意识到动物的重要性，让学生自觉的爱护动物，保护动物，进而激发学生对大自然的保护意识，有利于帮助学生树立环保意识，增强环保观念，成为符合科学发展观的新一代人才。2、教学目标依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立以下三项目标： （1）、知识目标 帮助学生学会、掌握有关动物单词 （2）、能力目标 让学生学会谈论简单的动物及名称以及对动物的喜欢并说明为什么喜欢动物。 （3）、情感目标 通过对本课的学习，激发学生学习英语的兴趣，并激发学生保护环境的意识。3、教学重点：让学生学习用形容词描述动物，从而说明自己喜欢某种动物的原因。4、教学难点：能够对动物进行保护的写作练习突破：老师通过真实的视频激发起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。通过讨论，加深印象，再达到最终目标。二、说教法1、先学后教的方法。首先让学生自己尝试着读、说，然后老师加以纠正和指导，慢慢培养学生学习英语的语感。2、分组合作的方法：语言的表达在语言的学习中占有很重要的地位，通过小组合作的方法让学生用所学的内容表达自己的思想感情，即达到了对知识的运用，同时也把英语的学习生活化，让学生感到，英语的学习跟生活密切有关。3、鼓励学生的方法：对于没有回答正确问题的同学（学困生），老师应及时纠正并加以鼓励，让学生在犯错的过程中成长。殊不知，学习就是个从犯错误到少犯错误，最终达到不犯错误的过程。在教学辅助上，比较熟练的运用了多媒体辅助教学，把图片、音频和视频都用课件的形式展现出来，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。三、学法指导：将本课内容与实际生活联系起来，为学生创设真实的学习情景，让学生和老师互动，或者小组形式交流学习，并在课堂上进行了多种形式的训练。这样既能激发学生学习的兴趣，又能巩固课堂知识。 四、教学程序及设想：课堂的整体设计安排了听，说，读，写，运用情景法和合作法，分为以下几个主要步骤进行。第一、课堂导入。首先，在上课前老师播放一首许多学生都听过的英语歌曲Old Macdonald had a farm，先将学生带入英语的环境；其次，在上课时，让学生跟着视频一起唱歌曲。同时老师通过问答的方式，逐渐引入课题。第二、课堂练习：通过challenge环节，Pair work环节，listening，reading，writing环节的练习，由浅到难，达到本节课的效果。第三、小组学习：让同桌两人就示范的句型做Pair work，Group work对话（优生带领学困生），并在课堂上表演，达到了对知识的运用和巩固。第三、课堂检测。通过练习检查学生对知识的了解情况，发现大部分同学对本节课的知识都能正确的理解和运用。第四、作业布置本节课有两个作业，一是让学生收集有关动物的单词，二是让学生完成写作：How to protect animals?. 教学反思：在本节课中令我比较满意的有以下几点：1、老师能够将相同的知识点进行整合复习，这样学生没有感觉到复习课很枯燥，而且感觉很轻松，而且掌握效果较好。2、老师在介绍新单词时，先让学生自己跟着音标试着读，有很多同学凭感觉能正确的读出单词，通过学生自己读，老师加以鼓励和纠正，相信学生学习英语的自信心和勇气都会增加，从而更大的激发学生的学习兴趣。3、在回答问题时，部分学生回答错误了的时候（学困生），老师让其他同学给予帮助，这样，学生不会感到尴尬，反而会觉得在学习中相互帮助的重要性。4、教学设计有一定的梯度，由浅入深，层层深入。在本节课中我认为不足的有以下几点：1、在学生关注面方面做地不是很好。尤其对于一些学困生。2、老师对各个环节时间上把握不够合理，有些前松后紧，写作环节时间有些短。3、板书的设计上层次不是很分明。总之，我觉得要上好一堂