语文人教版八年级下册我的母亲.doc

我的母亲教案讲课：袁峰学习目标：1. 理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。2.体会质朴自然、平实中蕴含真挚情感的语言特点。教学过程：一、 导入：同学们，在没有开始进入今天的学习之前，先给大家介绍一位历史书上的人物胡适先生（出示幻灯片）。我们今天学习他的不是什么宏伟大作，而是一篇司空见惯的文章我的母亲（板书）。二、出示学习目标：（学生朗读）1. 理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。2.体会质朴自然、平实中蕴含真挚情感的语言特点。三、文本探究，感知母亲在“我”心目中的形象1.概括母亲的形象。 （提示：从书上找出原句）方法：让学生快速从书中提炼有效信息。明确：（幻灯片出示）“我的恩师就是我的慈母。”“我母亲管束我最严，她是慈母兼严父。”“这是我的严师，我的慈母。”“我母亲气量大，性子好，事事留心，事事格外容忍”“我母亲最仁慈，最温和”“她有时候也很有刚气”2.结合文章的具体事例进一步分析母亲的性格特点和对作者的影响。方法：师友互助，小组合作探究并展示，教师适时补充。明确：文中通过三件事表现了母亲的品性。.对“我”：唤“我”起床，催“我”上学；不在外人面前打骂“我”；“我”说轻薄话，收到责罚；用舌头舔“我”的病眼；表现了母亲教之严，爱之慈（板书）。.对家庭：除夕夜对待败家子大哥的债主，脸上不露怒色；忍受两个嫂子给她的气，不可忍时，便以痛苦解心中之苦；表现了母亲的容忍、仁慈、温和。.对自己：受“辱”后非常生气，直到讨回公道；表现了母亲“气之刚”。归纳小姐：通过对母亲的描写，我们就不难理解“我的恩师就是我的慈母”了。母亲以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，注重对我的“言教”和 “身教”。所以，文章最后，作者写道“我在母亲的教训之下度过了少年时代，受到了她的极大的影响。”，“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。” 所以，胡适先生在40岁时回忆自己的母亲时仍旧饱含着感激、怀念和敬爱之情。四、品味语言 体会感情文章字里行间流露出了对母亲的敬爱、感激、怀念之情，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？（引导学生找出最能打动自己的语句或结合书后的练习谈感想，教师适时归纳）明确：文章中字里行间流露出对母亲的敬爱、感激、怀念之情，这种感情表现在朴实的语言之中。对文章采用这种朴实的语言，可以从两个方面来理解。首先，文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。如有些语句就包含感情：“每天天刚亮时，我母亲多久了”其中“我从不知道她醒来坐了多久了”把母亲的辛苦写得淋漓尽致。再如“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。万分之一。”这句话写得极为苍凉，将母亲的凄凉生活景况的定性力透纸背，令人读来潸然泪下。 其次，文章是用童年回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。五、课堂小练：请大家结合自己的母亲，说说在成长历程中母亲对自己的影响。六、课堂总结：学生谈收获：我学到