初一英语教案(人教版)Unit20.doc

Unit2O Playing games一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生能够较为熟练地运用祈使句;初步学习、运用there+be的句型。二、教学重点与难点1。句型:1)DO it like this.2)Dont throw it like that!)2.语法:初步学习there十be句型;总结祈使句的用法;3.日常交际用语:学习一些用来发出指令的用语(Giving instructions).三、课时安排本单元共4课时，每课1课时。第七十七课Lesson Seventy-seven一、教学内容 1。词汇(略)。2，复习表示问候、介绍的用语。 3复习祈使句的否定式。二、教具录音机;一个飞盘(或实物、或图片)。三、课堂教学设计 1。值日生报告。教师与学生通过问答形式复习表示打招呼、问候、相互介绍的日常用语(参照第2、3单元教案)。 2。打开书学生看图。利用图片和问答形式引出本课生词(包括frisby这个词)。这几张图，也可作为上个单元中重点句型的复习来使用。例如教师可以问: T:What can you see in the picture?How many boys/trees can you see in the picture?或:How many cars can you see in the picture?(要求学生用:I cant see any来回答) 3，放课文第二部分录音。教师提出问题:Is Bill English?学生听一遍录音后，回答这个问题。再放录音，学生跟读两至三遍。 4.为减轻下一课教学内容，可在这节课把第78课第二部分的生词，利用图片，教给学生。教单词过程中，不断向学生提问:Can you swim/ride a bike/play basketballetc?要求学生按真实情况回答。 5指导学生做练习册习题。 6布置作业 1)抄写本课及第78课部分已学的生词;2)完成练习册习题。第七十八课LessoSeventy-eight一、教学内容 1。词汇(略)。 2。 句型:1)复习can的用法;2)Do you want a go?3)Dont throw it like that!Throwit like this!二、教具 录音机;一个飞盘。三、课堂教学设计 1.复习上节课所学词汇。 2.教师手持飞盘，请一个同学做如下演示: T:Hi!Look! I have a frisbyDo you want a go? 。 ，、。 (启发学生猜这句话的意思。教师也要做出邀请对方玩飞盘的姿态) S:OK!Thanks! (教师低声嘱咐这个同学，故意做出扔飞盘的错误姿势) T:Dont throw it like that! 教师接过飞盘，做出正确姿势，说: T:Throw it like this! 启发学生猜这两句话的意思。教师可板书这两个句子。把飞盘交给那个学生。学生一下子学会了。教师可启发他说:Oh,its，easy! 再请另一位同学，与教师重复刚才的表演，只是在最后，总也做不出正确的姿势(教师嘱咐他不能做出正确的姿势)，这时教师启发这个学生说:Oh,its too hard 3放课文第一部分录音，学生跟读两至三遍。请几位同学到前面，表演刚才的小对语. 4放课文第二段录音，学生边读，边复习这些词汇。两人一组，就这些体育活动相互提问。教师也可以不断地问全班同学是否会从事这些运动。 5指导学生做练习册习题。 6布置作业 1)抄写生词;2)练习朗读本课对话，完成练习册习题。四、难点讲解 1。want a go 要试一试 、短语中的go是名词，表示尝试的意思。go 通常作动词使用。例如: 1)They go to school every day. 他们每天上学。 2)Lets go home. 让我们回家吧。 2.play basketball football 打篮球/踢足球 在类似的短语中，表示亨李甲午甲剪亨不竿甲宇罕甲thb。play这个动词可译为:打、踢玩等。 3.Its too hard。 太难了。 too表示太，的意思，通常放在被它修饰的形容词或副词之前。例如:The car is toofu11. 汽车里装得太满了。 第七十九课Lesson Seventy-nine 一、教学内容1、词汇(略)。2、句型：1)复习上课有关发出指令的句型;2)There十be句型二、教具录音机;几件学习用具。三、课堂教学设计 S1:Yes,I can.Its easy。1，复习。教师与学生进行以下问答练习:T：(叫起一个学生)Can you swim? Ss:Yes,he/she can. T:(问全班同学)Can he/she swim? Ss:No,he/she cant.T:( 叫起一个学生)Can you fly a kite? Ss:No,I cant.Its too hard T:(问全班同学)Can he/she fly a kite? Sb:Yes,I can,Its easy 多重复几次这样的练习。为增强交际效果，也可以这样做: T:(叫起一个学生，假设为A)Student A,can B swim? SA:Sorry,I dont know.(转向StudentB)Can you swim?SB:Yes,I can,Its easy. SA:(面向教师)Yes,he/she can. 以上这两种做法，要在今后的教学中不断坚持下去。 2.打开书，借助图片，教学生本课词汇。 3.放课文第一段录音，学生跟读两至三遍。 4.教师把一个铅笔盒放在讲台上说: T:The pencil-box is on the teachers desk.(这一句学生是明白的，让学生注意听下一句)There is a pencil-box on the teachers desk反复说两遍，让学生猜这句话意思。教师可板书这句话。又拿来几个铅笔盒，放在讲台上，引出，There are some pencil-boxes on the teachers desk.教师讲解这两句话的意思，并将句型There十be介绍给学生。 5.学生看课文第二部分插图，边看图，边听录音。然后重复两遍。(课文第三、四项留到下一课进行) 6指导学生做练习册习题。 7.布置作业1)抄写生词;2)练习朗读本课对话及句型;3)完成练习册习题。四、难点讲解 1。Do it like this. 照着这个样子做。 这是个祈使句，句中的like是介词，意为:像一样.如果你发现别人做得不对头，可以说:Dont do it like that! 别那样做! like还可用作动词，意为:喜欢。例如: A:Do you like bananas? 你喜欢吃香蕉吗? B: Yes,very much. 非常喜欢。 2.There is a boat in the river 河里有条船。 There十be表示在某处有某物(或某人)。这是一个很重要的句型。There十be是句子的谓语，主语放在be动词之后。如果主语是单数形式，be动词用is;如果主语是复数形式，be动词用are。这类句式中，后面经常加上表示地点的状语。例如， 。 l)There is a football under the chair 椅子下面有个足球。 2)There are some trees near the river 河边有些树。 有时句中的主语可能由两个或者更多的名词来担当，其中有单数形式也有复数形式。这时be动词的形式要由紧跟在它后面的名词形式来决定。例如， There is a book and some pens on the desk 课桌上有一本书和几支钢笔。 如果把some pens提前，这句话就改写为: There are some pens and a book on the desk 课桌上有几支钢笔和一本书。第八十课Lesson Eighty 一、教学内容 1.单元复习。 2.学习元音字母。及其字母组合发音;学习重音和语调。 3.学唱:Let Your Kite Fly High 4.祈使句和There十be句型小结。二、教具 录音机;音标卡片。三、课堂教学设计 1.复习。做第79课第三部分问答(使用第79课第二部分的插图)。做第79课听力练习(练习册第79课习题1)。 2，教师出示U，C,Q,u:,u,au等音标卡片，学生认读。放课文第一部分录音。学生跟读两遍，并自己小结元音字母。及其他字母组合的读音。 3.放录音，学生模仿课文第二部分的重音和语调